بررسی تاثیر روش های آموزش مبتنی بر پروژه بر خلاقیت، تفکر انتقادی و حل مسئله دانش آموزان در نظام آموزشی

چکیده مقاله

با توجه به چالش های موجود در آموزش سنتی که غالبا بر حفظ و تکرار اطلاعات تمرکز دارد و فرصت اندکی برای توسعه مهارت های کاربردی و شناختی فراهم می آورد، نیاز به روش های یادگیری فعال بیش از پیش احساس می شود آموزش مبتنی بر پروژه به عنوان یکی از رویکردهای نوین، دانش آموزان را در فرآیند یادگیری مشارکت فعال می دهد و با مواجه کردن آن ها با مسائل واقعی و چندبعدی، امکان توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی را فراهم می آورد آموزش مبتنی بر پروژه می تواند مهارت های خلاقیت، تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله را به طور همزمان در دانش آموزان تقویت کند در این روش، دانش آموزان مسئولیت طراحی، اجرای پروژه و ارائه راهکارهای عملی را بر عهده دارند و با آزمون و ارزیابی مستمر ایده ها، یادگیری عمیق تر و کاربردی تر را تجربه می کنند این فرآیند علاوه بر تقویت مهارت های شناختی، باعث افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان می شود و محیطی پویا و خلاق برای یادگیری فراهم می آورد دانش آموزانی که در محیط های آموزش پروژه محور قرار می گیرند، توانایی بالاتری در تحلیل مسائل پیچیده، ارزیابی اطلاعات و ارائه استدلال منطقی دارند و می توانند راهکارهای نوآورانه ارائه دهند همچنین، آموزش مبتنی بر پروژه مهارت های اجتماعی، همکاری گروهی و مدیریت زمان دانش آموزان را تقویت می کند و آن ها را برای مواجهه با چالش های واقعی زندگی و محیط های کاری آینده آماده می سازد از این رو، این روش یادگیری فعال، علاوه بر ارتقای توانایی های شناختی، باعث توسعه مهارت های میان رشته ای و اجتماعی نیز می شود ادغام آموزش مبتنی بر پروژه در نظام های آموزشی می تواند به عنوان ابزاری موثر برای تربیت نسلی خلاق، توانمند و مستقل مطرح شود این روش یادگیری، دانش آموزان را از حالت یادگیری منفعل و حفظی خارج می کند و آن ها را به تفکر نقادانه، حل مسائل واقعی و ارائه راهکارهای نوآورانه تشویق می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مبینا وظیفه شناس میاندهی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، آموزش و پرورش شهرستان صومعه سرا

وظیفه شناس میاندهی، مبینا،1403،بررسی تاثیر روش های آموزش مبتنی بر پروژه بر خلاقیت، تفکر انتقادی و حل مسئله دانش آموزان در نظام آموزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه