بررسی تاثیر ساختار فیزیکی کلاس بر میزان تمرکز و احساس امنیت در دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ساختار فیزیکی کلاس بر میزان تمرکز و احساس امنیت دانش آموزان انجام شده است محیط فیزیکی به عنوان یکی از ابعاد کلیدی اکولوژی آموزشی، نقشی غیرقابل انکار در شکل دهی به فرآیندهای شناختی و عاطفی یادگیرندگان ایفا می کند این تحقیق به صورت تحلیلی توصیفی به مطالعه ی مولفه هایی نظیر نور، رنگ، صدا، چیدمان، دما، کیفیت هوا و تراکم دانش آموزان در کلاس درس و ارتباط آن ها با دو متغیر اصلی یعنی تمرکز و احساس امنیت می پردازد یافته ها نشان می دهد که نور طبیعی و کافی، استفاده از رنگ های آرام بخش، کنترل آلودگی صوتی، فراهم آوردن چیدمان های انعطاف پذیر و مشارکتی، و حفظ دمای مطلوب و تهویه مناسب به طور مستقیم با افزایش سطح تمرکز و کاهش حواس پرتی در دانش آموزان مرتبط است همچنین، وجود فضای شخصی کافی، چیدمانی که امکان نظارت معلم و تعامل مثبت همسالان را فراهم آورد، و طراحی ارگونومیک تجهیزات، به طور معناداری به تقویت احساس امنیت روانی و فیزیکی دانش آموزان منجر می شود نتایج این پژوهش تاکید می کند که کلاس درس صرفا یک محفظه برای آموزش نیست، بلکه یک عامل فعال و تاثیرگذار در کیفیت یادگیری و بهزیستی روانی دانش آموزان است بنابراین، سرمایه گذاری در بهینه سازی ساختار فیزیکی مدارس می تواند به عنوان یک استراتژی کارآمد برای ارتقاء نظام آموزشی کشور و دستیابی به نتایج بهتر تحصیلی و پرورشی مورد توجه سیاست گذاران، معماران و مدیران آموزشی قرار گیرد این مطالعه لزوم یک رویکرد میان رشته ای در طراحی فضاهای آموزشی را بیش از پیش آشکار می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مسعود رضایی قندعلی

کارشناسی مدیریت بازرگانی دانشگاه پیام نور مبارکه آموزگار

علی خیری اوروند

کارشناسی حقوق دانشگاه پیام نور شهرکرد مربی امور تربیتی و سبک زندگی

�ضایی قندعلی، مسعود و خیری اوروند، علی،1403،بررسی تاثیر ساختار فیزیکی کلاس بر میزان تمرکز و احساس امنیت در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه