بررسی تاثیر سامانه های مدیریت یادگیری هوشمند، نگرش به فناوری و خودانگیزشی در دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی تاثیر سامانه های مدیریت یادگیری هوشمند، نگرش به فناوری و خودانگیزشی بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری عمیق در دانش آموزان می پردازد با توجه به تحولات سریع در حوزه آموزش و پرورش و نقش فزاینده فناوری در فرآیندهای یاددهی یادگیری، اهمیت شناخت عوامل موثر بر بهره برداری بهینه از ابزارهای نوین آموزشی، دوچندان می شود سامانه های مدیریت یادگیری هوشمند، با قابلیت های انطباقی و ارائه بازخوردهای شخصی سازی شده، پتانسیل بالایی در بهبود کیفیت آموزش دارند از سوی دیگر، نگرش مثبت دانش آموزان به فناوری، به عنوان عاملی تسهیل کننده، و خودانگیزشی به عنوان نیروی محرکه درونی، نقش کلیدی در تعامل موثر با این سامانه ها و دستیابی به نتایج مطلوب ایفا می کنند هدف اصلی این مطالعه، بررسی چگونگی تاثیر این سه عامل بر یکدیگر و بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در محیط های آموزشی مجهز به فناوری است نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران آموزشی و طراحان سامانه های یادگیری هوشمند در جهت ارتقای اثربخشی این ابزارها کمک شایانی کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی اصغر متین

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور ماکو معلم

سعید مقدم

کارشناسی مدیریت برنامه ریزی فرهنگی مرکز آموزش علمی کاربردی جهاد دانشگاهی بیرجند مدیر اجرایی

عبدالخالق جهاندیده

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چابهار آموزگار

زهرا بختیاری

کارشناسی ریاضی کاربردی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان آموزگار

متین، علی اصغر و مقدم، سعید و جهاندیده، عبدالخالق و بختیاری، زهرا،1403،بررسی تاثیر سامانه های مدیریت یادگیری هوشمند، نگرش به فناوری و خودانگیزشی در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه