بررسی تاثیر شبیه سازهای سه بعدی بر یادگیری مفاهیم ریاضی پایه در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر کرج

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر شبیه سازهای سه بعدی بر یادگیری مفاهیم ریاضی، درک فضایی، انگیزه یادگیری و کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان ابتدایی کرج انجام شد مطالعه به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بر روی ۲۰۰ دانش آموز ۱۰۰ نفر گروه آزمایش و ۱۰۰ نفر گروه کنترل از پایه های سوم تا پنجم در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ انجام شد گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای با شبیه سازهای سه بعدی آموزش دیدند و گروه کنترل با روش های سنتی تدریس شد ابزارهای پژوهش شامل آزمون محقق ساخته ریاضی آلفای کرونباخ ۰ ۸۹ ، پرسشنامه انگیزه یادگیری MSLQ آلفای ۰ ۸۷ و مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود داده ها با آمار توصیفی، آزمون t مستقل، تحلیل کوواریانس ANCOVA و تحلیل کیفی مضمون بررسی شد نتایج نشان داد که گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش معنادار در نمرات ریاضی ۲۸ ۵٪، p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یگانه شیخلر

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز

الهام سلطان دوست

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز

نرگس تقوی سنو

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز

رقیه رفیعی گنبد جق

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس عترت

�یخلر، یگانه و سلطان دوست، الهام و تقوی سنو، نرگس و رفیعی گنبد جق، رقیه،1403،بررسی تاثیر شبیه سازهای سه بعدی بر یادگیری مفاهیم ریاضی پایه در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر کرج،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه