بررسی تاثیر طراحی کلاس های درس مشارکتی بر کاهش تعارضات رفتاری در میان دانش آموزان

چکیده مقاله

بررسی تاثیر طراحی کلاس های درس مشارکتی بر کاهش تعارضات رفتاری در میان دانش آموزان، موضوعی حیاتی در بهبود فضای آموزشی و افزایش کیفیت یادگیری است کلاس های مشارکتی با ایجاد فضایی تعاملی و همکارانه، دانش آموزان را به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری تشویق می کنند این نوع طراحی باعث تقویت مهارت های اجتماعی، همدلی و همکاری در میان دانش آموزان می شود که به نوبه خود زمینه ساز کاهش رفتارهای ناسازگار و تعارضات رفتاری است همچنین، در این محیط ها دانش آموزان مسئولیت پذیری بیشتری نسبت به رفتار خود دارند و با آموزش مهارت های حل مسئله و مدیریت تعارض، رفتارهای مخرب کمتر مشاهده می شود در نتیجه، طراحی کلاس های درس مشارکتی می تواند فضایی مثبت، امن و حمایتی برای یادگیری فراهم کند که در آن تنش ها و تعارضات به حداقل می رسد علاوه بر این، تحقیقات نشان می دهد که ساختار فیزیکی کلاس و نحوه سازماندهی فضای آموزشی، نقش مهمی در رفتار دانش آموزان ایفا می کند طراحی کلاس های مشارکتی به گونه ای است که امکان تعامل نزدیک تر و بهتر میان دانش آموزان فراهم می آید و بدین ترتیب ارتباطات مثبت افزایش می یابد این ارتباطات قوی تر، موجب کاهش احساس تنهایی، اضطراب و بروز رفتارهای پرخاشگرانه می شود همچنین، معلمان در این نوع کلاس ها نقش تسهیل گر دارند که با مدیریت هوشمندانه فضا و تعاملات، از بروز تعارضات جلوگیری می کنند بنابراین، طراحی محیط های آموزشی مشارکتی به عنوان یک راهکار موثر در کاهش تعارضات رفتاری و بهبود جو روانی کلاس مطرح است و می تواند به پیشرفت تحصیلی و رشد شخصیتی دانش آموزان کمک شایانی نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آمینه نزاکت

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشکده ادبیات ارومیه

نزاکت، آمینه،1403،بررسی تاثیر طراحی کلاس های درس مشارکتی بر کاهش تعارضات رفتاری در میان دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه