بررسی تاثیر فضای روانی کلاس درس بر میزان درگیری شناختی دانش آموزان

چکیده مقاله

فضای روانی کلاس درس یکی از عوامل موثر در فرآیند یادگیری و افزایش درگیری شناختی دانش آموزان است فضای کلاس نه تنها بر تمرکز و انگیزه دانش آموزان تاثیر می گذارد، بلکه توانایی آن ها در پردازش اطلاعات، حل مسئله و تفکر انتقادی را نیز ارتقا می دهد هدف این تحقیق، بررسی رابطه بین فضای روانی کلاس درس و میزان درگیری شناختی دانش آموزان است پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه متوسطه مدارس شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ می باشد داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد سنجش فضای روانی کلاس و مقیاس درگیری شناختی جمع آوری شده و تحلیل آن ها با روش های آماری شامل همبستگی و رگرسیون انجام شد نتایج نشان داد که فضای روانی مثبت کلاس درس به شکل معناداری با افزایش درگیری شناختی دانش آموزان مرتبط است و فاکتورهای مانند تعامل معلم، حمایت اجتماعی و مدیریت موثر کلاس، بیشترین تاثیر را بر میزان درگیری شناختی دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یگانه حاذقی

کارشناسی هنر های تجسمی تربیت معلم شهید شرافت تهران

فخری نظری

کارشناسی ارشد ریاضی محض گرایش آنالیز ریاضی دانشگاه ایلام

علی منصور کیا

کارشناسی ارشد ریاضی محض گرایش آنالیز ریاضی دانشگاه ایلام

مژگان طوسیان فلاح

کارشناسی ریاضی دانشگاه پیام نور تربت حیدریه

فاطمه بریجانی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه شهید شرافت

�اذقی، یگانه و نظری، فخری و منصور کیا، علی و طوسیان فلاح، مژگان و بریجانی، فاطمه،1403،بررسی تاثیر فضای روانی کلاس درس بر میزان درگیری شناختی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه