بررسی تاثیر مدارس هوشمند بر مهارت های قرن ۲۱: فکر انتقادی، حل مسئله، همکاری، سواد دیجیتال

چکیده مقاله

در دنیای امروز، مهارت های قرن ۲۱ به ویژه تفکر انتقادی، حل مسئله، همکاری و سواد دیجیتال به عنوان عوامل کلیدی برای موفقیت فردی و اجتماعی شناخته می شوند این مهارت ها نه تنها در فرآیند آموزش و پرورش اهمیت دارند، بلکه برای آمادگی در برابر چالش های آینده ضروری هستند مدارس هوشمند به عنوان یک مدل نوین آموزشی با استفاده از فناوری های پیشرفته و ابزارهای دیجیتال، در حال تغییر چشمگیر در شیوه های تدریس و یادگیری هستند این مدارس نه تنها امکانات دیجیتال را در اختیار دانش آموزان قرار می دهند، بلکه به طور مستقیم به تقویت و توسعه مهارت های مختلف در دانش آموزان پرداخته و فرآیندهای یادگیری را به شیوه ای پویا و تعاملی شکل می دهند چهار مهارت کلیدی یعنی تفکر انتقادی، حل مسئله، همکاری و سواد دیجیتال به طور خاص مورد تحلیل قرار گرفته اند مدارس هوشمند با استفاده از فناوری های مدرن مانند تبلت ها، لپ تاپ ها، سیستم های مدیریت یادگیری آنلاین و پلتفرم های همکاری دیجیتال، دانش آموزان را در فرآیند یادگیری فعال و مشارکتی درگیر می کنند این مدل های آموزشی به دانش آموزان این امکان را می دهند که به طور مستقل اطلاعات را تحلیل کنند، مسائل مختلف را شبیه سازی و حل نمایند، و در محیط های تعاملی به همکاری با یکدیگر پرداخته و مهارت های اجتماعی خود را تقویت کنند تفکر انتقادی در مدارس هوشمند با استفاده از منابع دیجیتال و فرصت های فراوان برای تعامل و تحلیل اطلاعات تقویت می شود این مدارس فضایی را برای یادگیری مستقل و استدلال منطقی فراهم می کنند که دانش آموزان را قادر می سازد تا از طریق پژوهش، پرسشگری و تحلیل عمیق تر به نتایج قابل قبول برسند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسیم عظیم زاده

کارشناس آموزش ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی لاهیجان

کلثوم شاوردی

کارشناسی شیمی کاربردی، دانشگاه صنعتی جندی شاپور دزفول

خدانظر براهویی ثانی

کارشناسی ارشد ،زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد زاهدان

سعید مقیمی

کارشناسی تحصیلی علوم اقتصادی، دانشگاه سیستان و بلوچستان

�ظیم زاده، نسیم و شاوردی، کلثوم و براهویی ثانی، خدانظر و مقیمی، سعید،1403،بررسی تاثیر مدارس هوشمند بر مهارت های قرن ۲۱: فکر انتقادی، حل مسئله، همکاری، سواد دیجیتال،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه