نقش معلمان درشناسایی وهدایت دانش آموزان با اختلالات یادگیری

چکیده مقاله

اختلالات یادگیری از جمله چالش های مهم در نظام آموزشی هستند که در صورت عدم شناسایی و مداخله به موقع، می توانند تاثیرات منفی بر پیشرفت تحصیلی و روان شناختی دانش آموزان بگذارند در این میان، معلمان به عنوان خط مقدم نظام آموزش، نقش کلیدی در تشخیص زودهنگام و هدایت این دانش آموزان ایفا می کنند این مقاله با هدف بررسی نقش معلمان در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با اختلالات یادگیری، به روش توصیفی تحلیلی و با مرور منابع معتبر انجام شده است یافته ها نشان می دهد که معلمان از طریق مشاهده رفتارهای آموزشی، تحلیل تکالیف و تعامل با خانواده ها می توانند علائم هشداردهنده مانند مشکلات خواندن، نوشتن یا محاسبه را تشخیص دهند همچنین، استفاده از راهکارهایی مانند آموزش چندحسی، فناوری های کمکی، تعدیل محیط کلاس و همکاری با متخصصان، می تواند به بهبود عملکرد این دانش آموزان کمک کند با این حال، کمبود آگاهی و منابع آموزشی، از موانع اصلی در این مسیر هستند مقاله حاضر بر ضرورت آموزش تخصصی معلمان، توسعه برنامه های غربالگری و سیاست گذاری های حمایتی تاکید کرده و پیشنهادهایی را برای بهبود فرآیند شناسایی و هدایت ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب گل محمدی

کارشناس امورتربیتی

گل محمدی، زینب،1403،نقش معلمان درشناسایی وهدایت دانش آموزان با اختلالات یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه