نقش هنجارهای اجتماعی در پذیرش فنون تدریس مبتنی بر بحث آزاد

چکیده مقاله

هنجارهای اجتماعی تاثیر زیادی در پذیرش و گسترش فنون تدریس مبتنی بر بحث آزاد دارند این هنجارها شامل باورها، ارزش ها و انتظارات اجتماعی هستند که بر رفتار افراد در محیط های آموزشی تاثیر می گذارند در بسیاری از جوامع، آموزش های سنتی که به صورت یک طرفه و معلم محور است، غالب هستند و در مقابل روش های تعاملی تر مانند بحث آزاد، مقاومتی در برابر تغییر مشاهده می شود این مقاومت ممکن است ناشی از هنجارهایی باشد که همکاری، ابراز نظر آزاد و پرسشگری را در کلاس ها ناپسند می دانند بنابراین، تغییر در این هنجارها می تواند نقش مهمی در پذیرش یا عدم پذیرش روش های تدریس مبتنی بر بحث آزاد ایفا کند برای پذیرش فنون تدریس مبتنی بر بحث آزاد، نیاز به ایجاد فضایی است که در آن نظرات مختلف و تبادل آزاد اندیشه مورد تاکید قرار گیرد در جوامعی که هنجارهای اجتماعی به تشویق همکاری و تفکر انتقادی اهمیت می دهند، پذیرش این روش ها راحت تر و سریع تر صورت می گیرد با این حال، در جوامعی که فرهنگ های معلم محور و قدرت محور غالب هستند، تغییر به سمت آموزش های تعاملی تر ممکن است با چالش هایی مواجه شود بنابراین، برای پذیرش موثر فنون تدریس مبتنی بر بحث آزاد، علاوه بر اصلاحات آموزشی، باید به تغییر هنجارهای اجتماعی و فرهنگی در سطح وسیع تر نیز توجه کرد تا فضایی مناسب برای یادگیری و تفکر انتقادی فراهم گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کوثر مهرابی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه پیام نور مرکز کنگان

آزاده فرجی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر

عبدالله گمشادزهی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد حقوق عمومی ، موسسه آموزش عالی هاتف دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان

فاطمه رامش جان

دانش آموخته ی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد چابهار

مهرابی، کوثر و فرجی، آزاده و گمشادزهی، عبدالله و رامش جان، فاطمه،1403،نقش هنجارهای اجتماعی در پذیرش فنون تدریس مبتنی بر بحث آزاد،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه