نقش هوش مصنوعی در آموزش مهارت های مدیریت هیجان و کنترل خشم در کلاس درس

چکیده مقاله

با گسترش فناوری های آموزشی، هوش مصنوعی AI به عنوان ابزاری نوین برای ارتقای کیفیت یادگیری مهارت های غیرشناختی، از جمله مدیریت هیجان و کنترل خشم، جایگاهی ویژه یافته است این مقاله با رویکرد مروری–تحلیلی، به بررسی شیوه ها و سازوکارهای به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش این مهارت ها در محیط کلاس درس می پردازد فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، از جمله سامانه های تشخیص احساسات چهره ای، تحلیل متن و صدا، و شبیه سازهای تعاملی، امکان ارائه بازخورد فوری، شخصی سازی آموزش، و پایش پیشرفت هیجانی فراگیران را فراهم می سازند احمدی، ۱۴۰۱؛ Smith et al , ۲۰۲۲ چارچوب نظری این مطالعه بر پایه نظریه خودتنظیمی هیجانی Gross, ۱۹۹۸ و یادگیری اجتماعی بندورا Bandura, ۱۹۷۷ شکل گرفته است یافته ها بیانگر آن است که بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی می تواند به بهبود مهارت های تنظیم هیجانی، افزایش همدلی، و کاهش واکنش های پرخاشگرانه در کلاس درس بینجامد، البته نیاز به ملاحظات اخلاقی و حفظ حریم خصوصی وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم محمدی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

رقیه رستگار

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

سیدمهدی حقیقت

کارشناسی آموزش ابتدایی

کبری بدیع صمد

کارشناسی دینی و عربی

محمدی، مریم و رستگار، رقیه و حقیقت، سیدمهدی و بدیع صمد، کبری،1403،نقش هوش مصنوعی در آموزش مهارت های مدیریت هیجان و کنترل خشم در کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه