نقش هوش مصنوعی درمدارس مناطق محروم

چکیده مقاله

در عصر حاضر، هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از نوآورانه ترین فناوری ها، توانسته است در ابعاد مختلف آموزش و پرورش تحول ایجاد کند مدارس مناطق محروم که همواره با چالش هایی چون کمبود منابع انسانی، محدودیت تجهیزات آموزشی، و افت تحصیلی دانش آموزان مواجه اند، می توانند از قابلیت های هوش مصنوعی برای جبران این شکاف ها بهره مند شوند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کاربردی هوش مصنوعی در ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس مناطق محروم انجام شده است بر اساس مرور ادبیات پژوهش و مطالعات موردی، نتایج نشان می دهد که فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی مانند سیستم های آموزش تطبیقی، دستیارهای آموزشی هوشمند، تحلیل داده های یادگیری و تشخیص افت تحصیلی، می توانند به بهبود فرآیند یاددهی یادگیری، افزایش انگیزه دانش آموزان، و کمک به معلمان در شناسایی نیازهای آموزشی کمک شایانی نمایند همچنین، این فناوری ها قادرند با شخصی سازی آموزش و ارائه محتوای متناسب با توانایی دانش آموز، زمینه برقراری عدالت آموزشی را فراهم آورند با این حال، چالش هایی چون نبود زیرساخت دیجیتال مناسب، ضعف در سواد فناوری معلمان و دانش آموزان، و نبود سیاست گذاری کلان حمایتی، از موانع اصلی در بهره گیری کامل از این ظرفیت به شمار می آیند در نهایت، توسعه آموزش معلمان، تجهیز مدارس به ابزارهای هوشمند، و ایجاد پلتفرم های بومی، می تواند راهکارهایی موثر برای بهره مندی بهینه از هوش مصنوعی در مناطق محروم باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نجمه طاهری

دبیر،کارشناسی ارشد تربیت بدنی اسیب شناسی وحرکات اصلاحی

نازنین طاهری

دبیر،کارشناسی اموزش الهیات

آسیه کدخدایی

آموزگار، کارشناسی زبان وادبیات فارسی

جنت کدخدایی

آموزگار ،کارشناسی اموزش ابتدایی

�اهری، نجمه و طاهری، نازنین و کدخدایی، آسیه و کدخدایی، جنت،1403،نقش هوش مصنوعی درمدارس مناطق محروم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه