نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس و بهبود یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های بنیادین در ارتباطات انسانی، نقشی انکارناپذیر در تعاملات آموزشی، مدیریت کلاس و تسهیل فرایند یادگیری ایفا می کند در محیط های آموزشی، معلمانی که از سطح بالایی از هوش هیجانی برخوردارند، نه تنها قادر به درک، تنظیم و کنترل احساسات خود هستند، بلکه توانایی بالایی در شناسایی و پاسخ دهی موثر به هیجانات دانش آموزان دارند این مقاله مروری با هدف تحلیل و تبیین نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت اثربخش کلاس و بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان نگاشته شده است در این راستا، ابتدا مفاهیم نظری مربوط به هوش هیجانی و ابعاد آن مورد بررسی قرار گرفته و سپس رابطه آن با مولفه های کلیدی مدیریت کلاس از جمله کنترل تعارض، همدلی، تنظیم هیجانات و ایجاد فضای امن روانی در کلاس تحلیل شده است یافته های نظری حاصل از مرور منابع داخلی و خارجی نشان می دهد که میان سطح هوش هیجانی معلمان و کیفیت روابط معلم دانش آموز، جو کلاس، انگیزش تحصیلی و در نهایت پیشرفت یادگیری، رابطه ای مستقیم و معنادار وجود دارد در پایان مقاله بر ضرورت گنجاندن آموزش هوش هیجانی در برنامه های تربیت معلم، بازآموزی معلمان در حوزه مهارت های بین فردی و طراحی محیط های یادگیری عاطفی گرا تاکید می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فانوس محمودی

دانشجو معلم آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان زینب کبری س کازرون

محبوبه احمدی

دانش آموخته آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش نورآباد ممسنی

کوثر ظفری قره قشلاقی

دانشجو معلم آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه

لیلا غفاری قلعه جوقی

دانشجو معلم آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه

محمودی، فانوس و احمدی، محبوبه و ظفری قره قشلاقی، کوثر و غفاری قلعه جوقی، لیلا،1403،نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس و بهبود یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه