نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس و بهبود یادگیری در دانش آموزان

چکیده مقاله

در سال های اخیر، هوش هیجانی به عنوان یکی از عوامل مهم در بهبود کیفیت فرآیندهای آموزشی و پرورشی مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است در این مقاله مروری، به بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس و بهبود یادگیری دانش آموزان پرداخته می شود هوش هیجانی معلمان، که به توانایی شناسایی، درک، تنظیم و استفاده موثر از هیجانات خود و دیگران اطلاق می شود، تاثیرات قابل توجهی بر ایجاد فضایی مثبت، تعاملی و موثر در کلاس درس دارد پژوهش ها نشان داده اند که معلمان با هوش هیجانی بالا قادر به مدیریت بهتر رفتارهای دانش آموزان، کاهش تنش های درون کلاسی، تقویت انگیزش دانش آموزان و ارتقاء یادگیری هستند علاوه بر این، چنین معلمانی توانایی بیشتری در ایجاد روابط مثبت با دانش آموزان و همکاران خود دارند که منجر به بهبود کیفیت آموزش و محیط یادگیری می شود در این مقاله، به تحلیل تاثیرات هوش هیجانی بر مهارت های مدیریت کلاس، راهبردهای موثر در کنترل و پیشگیری از رفتارهای پرخاشگرانه، و نقش آن در تقویت انگیزش و یادگیری دانش آموزان پرداخته شده است همچنین، نتایج این تحقیق می تواند به سیاست گذاران آموزشی و معلمان در طراحی برنامه های آموزشی و تربیتی موثر کمک نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا رسولی

دانشجو معلم آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز سلمان فارسی شیراز

مریم روانجو

دانشجو معلم آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز سلمان فارسی شیراز

زینب نجفی

دانشجو معلم آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز سلمان فارسی شیراز

نگین گنجی

دانشجو معلم آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز سلمان فارسی شیراز

�سولی، زهرا و روانجو، مریم و نجفی، زینب و گنجی، نگین،1403،نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس و بهبود یادگیری در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه