چکیده مقاله
ادبیات، به عنوان بازتاب دهنده ی عمیق ترین لایه های فرهنگ و اندیشه انسانی، همواره نقشی بی بدیل در شکل گیری و انتقال مفاهیم اخلاقی داشته است متون ادبی با بهره گیری از عناصر داستانی، شخصیت پردازی های چندلایه، و موقعیت های اخلاقی گوناگون، بستری فراهم می کنند که در آن دانش آموزان می توانند ارزش های اخلاقی را نه به صورت انتزاعی، بلکه در قالب تجربه ای عاطفی و تفسیری دریافت کنند این مقاله، به صورت مروری، با تحلیل پژوهش ها و نظریه های مطرح در حوزه آموزش و پرورش اخلاقی، به بررسی جایگاه متون ادبی در فرایند تربیت اخلاقی دانش آموزان می پردازد در ابتدا، چارچوب های نظری مرتبط با رشد اخلاقی – از جمله نظریه رشد اخلاقی کولبرگ، یادگیری اجتماعی بندورا، و روان شناسی روایت – مرور شده و سپس، شواهد تجربی موجود درباره تاثیر متون ادبی بر نگرش ها و رفتارهای اخلاقی دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد یافته های مرور شده نشان می دهند که مطالعه و تحلیل ادبیات، به ویژه در قالب گفت وگوی هدایت شده، می تواند تفکر انتقادی، همدلی، و توانایی قضاوت اخلاقی را در فراگیران تقویت کند افزون بر این، به کارگیری رویکردهای نوینی چون فلسفه برای کودکان P۴C ، ادبیات تطبیقی، و بهره گیری از داستان های بومی و بین المللی، موجب می شود دانش آموزان با طیف متنوعی از ارزش ها و جهان بینی ها آشنا شوند در پایان، مقاله به بررسی چالش های موجود در مسیر بهره گیری از ادبیات برای آموزش اخلاق و ارائه راهکارهایی در جهت بهینه سازی این رویکرد می پردازد این مرور نشان می دهد که ادبیات می تواند نه تنها به عنوان ابزاری آموزشی، بلکه به عنوان بستری فرهنگی و تربیتی برای رشد انسان اخلاق مدار ایفای نقش کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
ثریا رضایی
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
زینب افشار ونگینی
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
شیوه ارجاع
�ضایی، ثریا و افشار ونگینی، زینب،1403،نقش و اهمیت متون ادبی در تربیت اخلاقی دانش آموزان: بررسی تاثیرات و رویکردهای نوین در آموزش ارزش های اخلاقی از طریق ادبیات،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه