چکیده مقاله
در عصر حاضر، با توجه به پیشرفت های شگرف در فناوری و دگرگونی های اجتماعی، نیاز به بازنگری و نوآوری در شیوه های تدریس بیش از پیش احساس می شود این پژوهش، با هدف بررسی عمیق راهکارهای نوین تدریس و ارزیابی اثربخشی آن ها در بهبود فرآیند یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان، انجام پذیرفته است هدف اصلی این مطالعه، شناسایی و تحلیل رویکردهای نوین تدریس با تاکید بر ابعاد روان شناختی، اجتماعی و فرهنگی مرتبط با یادگیری است یافته های کلیدی این پژوهش، حاکی از آن است که به کارگیری رویکردهای فعال یادگیری، نظیر یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مشارکتی و استفاده از فناوری های نوین آموزشی، موجب افزایش انگیزه درونی دانش آموزان، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله، و همچنین ارتقای مشارکت فعالانه در فرآیند یادگیری می شود افزون بر این، نتایج نشان می دهد که توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و طراحی برنامه های درسی متناسب با نیازهای آنان، نقشی کلیدی در ایجاد محیط یادگیری فراگیر و پویا دارد در نهایت، این پژوهش بر اهمیت به کارگیری راهکارهای نوین تدریس در جهت تربیت شهروندانی خلاق، مسئولیت پذیر و برخوردار از مهارت های لازم برای مواجهه با چالش های قرن بیست و یکم تاکید دارد و پیشنهاد می دهد که یافته های این مطالعه، می تواند مبنایی برای تدوین سیاست های آموزشی موثرتر و طراحی برنامه های توسعه حرفه ای معلمان در آینده باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�نایی مرکید، لایه و علیزاده، برهان و دلوئی درگه، بهنام و دربازی کوزه رش، امید،1404،راهکارهای نوین تدریس وتحلیل اثربخشی آن ها در بهبود فرآیند یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه