مدارس آینده: راهبردهای نوین یاددهی–یادگیری در کلاس های درس فعال

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی عمیق راهبردهای نوین یاددهی–یادگیری در کلاس های درس فعال با هدف ترسیم تصویری از "مدارس آینده" می پردازد. با توجه به تحولات شتابان در عرصه علم، فناوری و جامعه، نظام های آموزشی با چالش های جدی روبرو هستند و رویکردهای سنتی دیگر قادر به پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان قرن بیست و یکم نیستند. این تحقیق با رویکردی تحلیلی و ترکیبی، ضمن شناسایی محدودیت های رویکردهای سنتی، به معرفی و تبیین کاربردهای عملی، مکانیزم های تاثیرگذاری، یافته های پژوهشی مرتبط، چالش ها و موانع اجرایی و در نهایت ارائه پیشنهادات و راهکارهایی برای تحقق کلاس های درس فعال و مدارس آینده می پردازد. انتظار می رود این مقاله با ارائه چارچوبی جامع، راهنمایی برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس، معلمان و پژوهشگران در جهت طراحی و پیاده سازی نظام های آموزشی اثربخش تر و آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با آینده ای پویا و پر از فرصت فراهم آورد. در این راستا، به موضوعاتی چون یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning)، یادگیری اکتشافی (Inquiry-Based Learning)، یادگیری همکارانه (Collaborative Learning)، کلاس درس معکوس (Flipped Classroom)، استفاده از فناوری های نوین آموزشی (Emerging Educational Technologies) و رویکردهای شخصی سازی شده یادگیری (Personalized Learning Approaches) پرداخته خواهد شد.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه قربانی

کارشناسی ارشدشیمی معدنی دانشگاه آزاد واحد تهران شرق

قربانی، مرضیه،1404،مدارس آینده: راهبردهای نوین یاددهی–یادگیری در کلاس های درس فعال،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه