مدرسه به عنوان جامعه یادگیری؛ بررسی نقش مدیر، معلم و دانش آموز در شکل گیری فرهنگ آموزشی پویا

چکیده مقاله

مدرسه در رویکردهای نوین آموزشی صرفا محل انتقال دانش نیست، بلکه به عنوان «جامعه یادگیری» شناخته می شود؛ محیطی که در آن همه اعضا شامل مدیر، معلم و دانش آموز در فرایند یادگیری و رشد مشارکت فعال دارند هدف این پژوهش بررسی نقش تعامل این سه رکن در شکل گیری فرهنگ آموزشی پویا در مدارس ابتدایی است روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از بررسی منابع نظری و پژوهش های پیشین انجام شده است یافته ها نشان می دهد که رهبری آموزشی مدیر، خلاقیت و تعهد حرفه ای معلم و مشارکت فعال دانش آموزان، سه عامل اصلی در ایجاد فرهنگ یادگیری پویا محسوب می شوند همچنین ایجاد فضای حمایتی، تقویت تعاملات انسانی و توجه به یادگیری مشارکتی، موجب افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود نتایج پژوهش نشان می دهد که مدرسه ای که در آن ارتباطات سازنده میان مدیر، معلم و دانش آموز برقرار باشد، می تواند بستری مناسب برای پرورش یادگیرندگان مستقل، خلاق و مسئول فراهم کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید علی مظلوم

کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی ، مدیر

فاطمه اسمعیلی

کارشناس علوم قرآنی ، آموزگار

فاطمه حسن پور

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ، آموزگار

فاطمه کیانی

کارشناس ارشد جغرافیا ، آموزگار

مظلوم، سید علی و اسمعیلی، فاطمه و حسن پور، فاطمه و کیانی، فاطمه،1404،مدرسه به عنوان جامعه یادگیری؛ بررسی نقش مدیر، معلم و دانش آموز در شکل گیری فرهنگ آموزشی پویا،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه