بررسی تاثیر نظریه یادگیری سازنده گرایی بر طراحی فعالیت های کلاسی

چکیده مقاله

نظریه یادگیری سازنده گرایی Constructivism با تاکید بر نقش فعال یادگیرنده در فرآیند ساخت دانش، یکی از رویکردهای برجسته در تعلیم و تربیت معاصر محسوب می شود این نظریه بر این اصل استوار است که دانش در ذهن فرد ساخته می شود نه اینکه صرفا انتقال یابد، و در نتیجه، طراحی فعالیت های آموزشی باید به گونه ای باشد که فرصت کاوش، کشف و تعامل را برای دانش آموزان فراهم آورد در این مقاله، تلاش شده است تا تاثیر اصول کلیدی سازنده گرایی، مانند یادگیری مبتنی بر مسئله، همکاری گروهی، و یادگیری مبتنی بر تجربه، بر نحوه طراحی فعالیت های کلاسی مورد تحلیل قرار گیرد با بررسی مبانی نظری و مطالعات تجربی مرتبط، نشان داده می شود که این نظریه چگونه می تواند فضای کلاس را از حالت سنتی و معلم محور به محیطی پویا، یادگیرنده محور و مشارکتی تبدیل کند نتایج تحلیل ها و شواهد گردآوری شده حاکی از آن است که فعالیت های کلاسی طراحی شده بر اساس اصول سازنده گرایی، منجر به افزایش انگیزه، درک عمیق تر مفاهیم و توسعه مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان می شود همچنین، این نوع طراحی آموزشی امکان بروز خلاقیت و مسئولیت پذیری را در یادگیرندگان تقویت می کند و آن ها را به کنش گرانی فعال در فرآیند یادگیری بدل می سازد به علاوه، بررسی چالش ها و محدودیت های پیاده سازی سازنده گرایی در کلاس های درس نیز مورد توجه قرار گرفته است، از جمله نقش معلم به عنوان تسهیل گر، نیاز به منابع کافی و تغییر در فرهنگ آموزشی در نهایت، مقاله پیشنهادهایی برای به کارگیری عملی این نظریه در طراحی برنامه های درسی و آموزش معلمان ارائه می دهد تا فرآیند یاددهی یادگیری با کیفیت بالاتری دنبال شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد افشاری قجلو

دانش آموخته ی کارشناسی مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه شهید رجایی ارومیه

فاطمه عباسی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی ، دانشگاه زنجان

غزاله دانشور

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش کودکان استثنایی ، دانشگاه بنت الهدی رشت فرهنگیان

مرضیه رفیعی کیاسری

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری

�فشاری قجلو، محمد و عباسی، فاطمه و دانشور، غزاله و رفیعی کیاسری، مرضیه،1403،بررسی تاثیر نظریه یادگیری سازنده گرایی بر طراحی فعالیت های کلاسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه