بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر بهبود خودپنداره تحصیلی دانش آموزان در محیط های یادگیری آنلاین

چکیده مقاله

با توجه به رشد سریع فناوری های نوین و گسترش آموزش مجازی، شناخت عوامل موثر بر ارتقای خودپنداره تحصیلی دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است خودپنداره تحصیلی به باور فرد نسبت به توانایی ها و شایستگی های خود در زمینه یادگیری و موفقیت تحصیلی اطلاق می شود و نقش مهمی در انگیزه، اعتماد به نفس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد محیط های یادگیری آنلاین مجهز به هوش مصنوعی با ارائه تجربه های یادگیری شخصی سازی شده، بازخورد فوری و مستمر و تعاملات تطبیقی، ظرفیت ایجاد تغییرات مثبت در خودپنداره تحصیلی دانش آموزان را دارا هستند سیستم های هوشمند آموزشی می توانند با شناسایی نقاط ضعف و قوت فردی، ارائه مسیرهای یادگیری متناسب و ایجاد فرصت های موفقیت تدریجی، احساس توانمندی و اعتماد به نفس دانش آموزان را افزایش دهند بازخوردهای فوری و مستمر که توسط این سیستم ها ارائه می شوند، علاوه بر مشخص کردن نقاط نیازمند بهبود، موجب تقویت باورهای مثبت دانش آموزان نسبت به توانایی هایشان می شوند و به شکل موثری خودپنداره تحصیلی آنان را تقویت می کنند محیط های هوشمند با امکان تعامل غیرمستقیم و انعطاف پذیر، فضای حمایتی برای یادگیری فراهم می آورند که ترس از قضاوت و اضطراب تحصیلی را کاهش می دهد و انگیزه دانش آموزان برای مشارکت فعال در یادگیری را افزایش می دهد تجربه های موفقیت مکرر در چنین محیط هایی موجب می شود که دانش آموزان باور کنند قادر به یادگیری و حل چالش ها هستند و این امر نقش تعیین کننده ای در شکل گیری خودپنداره تحصیلی مثبت دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا ایرجی اسکویی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی

صدیقه شریفی نژاد

کارشناسی آموزش زبان انگلیسی، آموزش و پرورش استان هرمزگان

کبری مرادی

کارشناسی مهندسی تکنولوژی نرم افزار، آموزش و پروش استان هرمزگان

�یرجی اسکویی، لیلا و شریفی نژاد، صدیقه و مرادی، کبری،1403،بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر بهبود خودپنداره تحصیلی دانش آموزان در محیط های یادگیری آنلاین،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه