چکیده مقاله
نظام آموزشی هر کشور به عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه پایدار، نیازمند برخورداری از منابع انسانی متخصص و کارآمد است در این راستا، نیروی انسانی متخصص در مدارس، به ویژه در مدارس دولتی، نقش تعیین کننده ای در ارتقاء کیفیت آموزشی ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کمبود نیروی انسانی متخصص بر کیفیت آموزشی در مدارس دولتی انجام شده است کمبود معلمان متخصص در دروس کلیدی، عدم تناسب تخصص معلمان با رشته های تدریسی، نبود برنامه ریزی موثر برای جذب و نگهداشت نیروی انسانی شایسته، و عدم فرصت های ارتقاء حرفه ای برای معلمان از جمله عواملی هستند که کیفیت آموزشی را به شدت تحت تاثیر قرار می دهند یافته های پژوهش، که از طریق روش های میدانی و اسنادی به دست آمده اند، نشان می دهد که در مدارسی که با کمبود نیروی متخصص مواجه اند، شاخص های کیفی مانند درک مفاهیم توسط دانش آموزان، انگیزه ی یادگیری، نتایج آزمون های استاندارد، و رضایت والدین به صورت معناداری پایین تر است همچنین، کمبود معلمان متخصص منجر به افزایش فشار کاری بر سایر معلمان، افت بهره وری آموزشی، و بروز مشکلات روان شناختی در میان کارکنان آموزشی می گردد این مسئله در مناطق محروم و روستایی شدیدتر دیده می شود نتایج حاکی از آن است که تقویت سیاست های جذب، تربیت، و نگهداشت نیروی انسانی متخصص، به ویژه در مناطق کم برخوردار، می تواند به ارتقاء کیفیت آموزشی کمک شایانی نماید در پایان، پیشنهاد می شود که نهادهای مسئول با اتخاذ رویکردی جامع، به تدوین برنامه های هدفمند جهت تربیت معلمان متخصص، به کارگیری نظام های انگیزشی، و بازنگری در سیاست های توزیع نیروی انسانی آموزشی بپردازند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
راضیه اطهریان
آموزگارتربیت بدنی ،کارشناسی مهندسی کامپیوتر
هاجر دینارزهی
آموزگار،کارشناسی مدیریت دولتی
حسنیه کرد
آموزگاردبیر ، کارشناسی ارشد زبان انگلیسی
مینا بلوچ فرد
دانشجوی امورتربیتی دانشگاه رسالت زاهدان
شیوه ارجاع
�طهریان، راضیه و دینارزهی، هاجر و کرد، حسنیه و بلوچ فرد، مینا،1403،بررسی تاثیر کمبود نیروی انسانی متخصص بر کیفیت آموزشی مدارس دولتی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه