بررسی تاثیر یادگیری مادام العمر بر سلامت روان در سنین بالا

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مادام العمر بر سلامت روان افراد در سنین بالا انجام شده است در این مطالعه، با روش کتابخانه ای و استفاده از منابع معتبر داخلی و خارجی، به تبیین مفهومی یادگیری مادام العمر و نقش آن در بهبود شاخص های سلامت روان مانند کاهش اضطراب، افسردگی، و افزایش رضایت از زندگی پرداخته شده است یافته های مطالعات گذشته حاکی از آن است که مشارکت فعال در فرآیندهای یادگیری، حتی در دوران سالمندی، می تواند منجر به حفظ یا ارتقاء توانمندی های شناختی، احساس مفید بودن، و افزایش تعاملات اجتماعی شود همچنین، فعالیت های آموزشی همچون شرکت در کلاس های آموزشی، یادگیری مهارت های جدید، یا استفاده از فناوری های نو، نقش چشمگیری در حفظ عزت نفس و امید به زندگی در سالمندان ایفا می کند در بسیاری از متون علمی، یادگیری مستمر به عنوان راهکاری برای مقابله با تنهایی و انزوا نیز مورد توجه قرار گرفته است در این راستا، با تحلیل منابع نظری و پژوهش های انجام شده در حوزه سالمندی و آموزش بزرگسالان، نشان داده می شود که یادگیری مادام العمر نه تنها یک ابزار آموزشی، بلکه ابزاری روانشناختی برای مقابله با چالش های روانی و اجتماعی دوران سالمندی محسوب می شود این نوع یادگیری، از طریق افزایش سطح آگاهی و تقویت مهارت های مقابله ای، می تواند زمینه ساز احساس امنیت روانی و ارتقاء کیفیت زندگی در این قشر باشد علاوه بر این، نقش سیاست های حمایتی، نهادهای آموزشی و دسترسی به منابع یادگیری در تقویت این فرآیند بسیار حائز اهمیت است بدین ترتیب، نتایج تحقیق بر اهمیت توجه سیاست گذاران اجتماعی و آموزشی به برنامه ریزی برای توسعه فرصت های یادگیری در سنین بالا تاکید دارد این مقاله در نهایت با ارائه پیشنهاداتی در جهت ارتقای سلامت روان سالمندان از مسیر آموزش، به پایان می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مینا فرهادی باجولی

دانش آموخته ی کارشناسی الهیات ،دانشگاه آزاد ایذه

میترا اورک

دانش آموخته ی کارشناسی مدیریت دولتی

فرزانه زنگنه

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، آموزش و پرورش شهرستان باوی

فرهادی باجولی، مینا و اورک، میترا و زنگنه، فرزانه،1403،بررسی تاثیر یادگیری مادام العمر بر سلامت روان در سنین بالا،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه