بررسی تاثیر یادگیری هیبریدی بر یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش باهدف بررسی تاثیر یادگیری هیبریدی بر یادگیری دانش آموزان انجام شد روش تحقیق نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود جامعه آماری شامل ۲۰۰ دانش آموز مقطع متوسطه شهر تهران بود که به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته، آزمون های استاندارد پیشرفت تحصیلی، مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان و مشاهده سیستماتیک کلاس ها گردآوری شد یافته های کمی نشان داد یادگیری هیبریدی موجب افزایش ۱۵ درصدی پیشرفت تحصیلی و رشد ۲۹ درصدی انگیزه یادگیری نسبت به گروه کنترل شد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

قاسم زارع

هنر آموز آموزش وپرورش، کارشناسی برق کنترل

علی عباس ذوالفقاری

آموزگار آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

محسن سلیمانی

دبیر آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد مشاوره خانواده

احسانه حق پرست

دبیر آموزش وپرورش ، کارشناسی مامایی

�ارع، قاسم و عباس ذوالفقاری، علی و سلیمانی، محسن و حق پرست، احسانه،1403،بررسی تاثیر یادگیری هیبریدی بر یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه