بررسی تغییر زاویه دید معلم در کلاس بر توجه دانش آموزان

چکیده مقاله

تحقیقات مختلف نشان داده اند که زاویه دید معلم در کلاس می تواند تاثیر قابل توجهی بر توجه و تمرکز دانش آموزان داشته باشد تغییر موقعیت معلم در کلاس و چگونگی جلب توجه دانش آموزان از طریق تغییر زاویه دید، می تواند در بهبود کیفیت یادگیری و تعاملات کلاسی موثر باشد به ویژه، زمانی که معلم از نزدیک به دانش آموزان نگاه می کند، این رفتار می تواند حس مشارکت و توجه بیشتری را در آنان ایجاد کند از سوی دیگر، تغییر زاویه دید معلم می تواند موجب تغییر در نحوه واکنش دانش آموزان و همچنین تقویت انگیزه و تمایل به یادگیری شود در این مطالعه، هدف بررسی تاثیرات تغییر زاویه دید معلم بر توجه و تمرکز دانش آموزان در کلاس های درس است یافته ها نشان می دهند که تغییر زاویه دید از حالت ثابت به حالت متغیر می تواند به افزایش تعامل دانش آموزان با معلم و همچنین ایجاد توجه بیشتر به محتوای درسی منجر شود علاوه بر این، این تغییر می تواند به رفع کسالت و افزایش دینامیک کلاسی کمک کند، به طوری که هرگونه انحراف در توجه دانش آموزان با تغییر موقعیت معلم کاهش می یابد این مطالعه اهمیت استفاده از روش های متنوع در تدریس و تاثیر آن بر محیط آموزشی را روشن می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا نیکمنش

دانش آموخته ی کارشناسی معارف اسلامی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان

اسماء مرادی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه

هادی یاراسمعیلی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد پیش دبستانی و دبستان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نقده

سعیده فیضی

دانش آموخته ی کارشناسی الهیات گرایش فقه و مبانی ، دانشگاه پیام نور مرکز نقده

نیکمنش، زهرا و مرادی، اسماء و یاراسمعیلی، هادی و فیضی، سعیده،1403،بررسی تغییر زاویه دید معلم در کلاس بر توجه دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه