چکیده مقاله
جامعه پذیری به عنوان فرآیندی مستمر و چندبعدی، از ارکان اصلی شکل گیری رفتارها، نگرش ها و هویت اجتماعی افراد در بستر جامعه محسوب می شود این فرآیند از دوران کودکی آغاز شده و در طول زندگی فرد، تحت تاثیر نهادهای مختلف اجتماعی همچون خانواده، مدرسه، رسانه و گروه همسالان ادامه می یابد در این میان، مدرسه پس از خانواده، نقش محوری در تربیت اجتماعی و فرهنگی نسل جدید ایفا می کند و بستری را فراهم می سازد تا دانش آموزان نه تنها مهارت های علمی، بلکه اصول اخلاقی، ارزش های فرهنگی، احساس مسئولیت اجتماعی و روحیه همکاری را بیاموزند در چارچوب دیدگاه های جامعه شناختی چون نظریه کارکردگرایی پارسونز و یادگیری اجتماعی بندورا، مدرسه به عنوان نهادی سازمان یافته، در شکل دهی و انتقال ارزش های اجتماعی نقشی تعیین کننده دارد تعاملات میان معلم و دانش آموز، نوع مدیریت آموزشی، شیوه های تدریس، محتوای برنامه های درسی و حتی الگوی روابط میان همسالان، از جمله عوامل اثرگذار بر جامعه پذیری در محیط مدرسه به شمار می روند این مقاله مروری با هدف تحلیل نقش مدرسه در فرآیند جامعه پذیری و تاثیر آن بر شکل گیری ارزش های اجتماعی در میان دانش آموزان، به بررسی پژوهش های داخلی و خارجی در این زمینه پرداخته است نتایج مرور مطالعات نشان می دهد که آموزش مبتنی بر ارزش ها، تعاملات مثبت میان معلمان و دانش آموزان، و برنامه های مشارکتی در مدرسه، منجر به تقویت حس تعلق اجتماعی، مسئولیت پذیری، و احترام به قوانین در میان فراگیران می شود همچنین، مدارس به عنوان کانون های تربیت اجتماعی، می توانند با ایجاد فضای فرهنگی سالم و فرصت های یادگیری تجربی، در ارتقای سرمایه اجتماعی جامعه نقش موثری ایفا کنند بنابراین، بازنگری در سیاست های آموزشی و تربیتی با رویکرد جامعه پذیری ارزش محور، ضرورتی انکارناپذیر در نظام آموزش و پرورش است؛ چراکه آینده جامعه در گرو تربیت نسلی آگاه، مسئول و ارزش مدار خواهد بود
کلیدواژهها
نویسندگان
فاطمه برزگری
کارشناسی جغرافیای طبیعی، دانشگاه زنجان، ایران
شیوه ارجاع
�رزگری، فاطمه،1403،بررسی جامعه پذیری در مدارس و نقش آن در شکل گیری ارزش های اجتماعی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه