بررسی جایگاه فنون تدریس معلمان در یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش فرآیند دو طرفه ی یاددهی یادگیری است که نقش مهمی در تعلیم و تربیت دارد هدف نظام آموزشی ایجاد تغییرات مثبت در اندیشه ها، شناخت ها و رفتار انسان است به طور کلی روش های تدریس در دو دسته ی قدیم و جدید تقسیم بندی شده اند، که هر کدام زیرشاخه های خود را دارند یکی از عوامل تاثیرگذار در یادگیری دانش آموزان; روش تدریس معلمان است استفاده از روش های اصولی و نوین و کمک گرفتن از ابزار های آموزشی؛ به ترغیب دانش آموزان برای یادگیری عمیق تر؛ کمک می کند روش تدریس در حالت کلی به دو دسته سنتی و نوین تقسیم می شود، که هر کدام بر روی یادگیری دانش آموزان تاثیرگذار هستند روش تدریس از محدوده ی علوم «روش شناختی» است که بیشتر جنبه ی کاربردی دارد و براساس خلاقیت و نوآوری فرادهنده شکل می گیرد با توجه به پیشرفت علم و تکنولوژی روش های تدریس قدیمی دیگر کارامد نیستند در حال حاضر نظام آموزشی وظیفه ی ایجاد تغییرات مطلوب در اندیشه ها، شناخت ها و رفتار انسان را بر عهده دارد در روش های تدریس قدیم معلم بیشتر نقش ناظم را به عهده داشت و دانش آموزان نقشی در فرایند تدریس نداشتند اما در روش تدریس نوین آموزگاران به عنوان راهنما، ناظر و سازمان دهنده باید شناخت کافی از نظریه های یادگیری و الگوهای تدریس داشته باشند زیرا مکان های آموزشی محلی برای هدایت، نظارت و یادگیری به شمار می روند یک معلم باید علاوه بر زمینه های درسی، در رابطه با روش های طراحی یاددهی و ارزیابی نیز آگاهی، مهارت و دانش کافی داشته باشد مهم ترین ضرورت روش تدریس نوین ایجادحس اعتماد به نفس و خودباوری در دانش آموزان است مطالعات نیز نشان داده اند که روش های تدریس در پیشرفت، ایجاد انگیزه، رضایت خاطر، پرورش شخصیت و رشد دانش آموزان نقش موثری دارند دبیران فقط وظیفه ی انتقال واقعیت های علمی را ندارند، بلکه باید چگونه فکر کردن و چگونه یاد گرفتن را نیز به دانش آموزان آموزش دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی سیاه کوهیان

دبیر، کارشناسی ارشد

سیما نامی اسداباد

آموزگار، کارشناسی

نسیم امیرقلی زاده

آموزگار، کارشناسی

حدیث سبزواری

آموزگار، کارشناسی

�یاه کوهیان، علی و نامی اسداباد، سیما و امیرقلی زاده، نسیم و سبزواری، حدیث،1403،بررسی جایگاه فنون تدریس معلمان در یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه