بررسی دلایل و بازه ی زمانی بیش فعالی و اختلال نقص توجه در دانش آموزان

چکیده مقاله

تحقیق حاضر با هدف بررسی دلایل و بازه ی زمانی بیش فعالی و اختلال نقص توجه در دانش آموزان بصورت کتابخانه ای انجام گرفته است اختلال کم توجهی / بیش فعالی یک اختلال رفتاری رشدی است اختلالی که در آن پر تحرکی، بی توجهی در رفتارهای ناگهانی بیشتر و شدیدتر از کودکان دیگر وجود دارد حدود ۳ تا ۵ درصد کودکان به این اختلال مبتلا هستند بر اساس چاپ چهارم راه های تشخیصی انجمن روانپزشکی آمریکا ۲۰۰۰ سه نوع اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی وجود دارد نارسایی توجه غالب، بیش فعالی تکانشگری، غالب – مرکب اطلاعات پایه ای درباره میزان شیوع با توجه به نژاد، جنسیت، قومیت، سن، پایگاه اجتماعی – اقتصادی نیازمند بررسی های بیشتر است این اختلال به میزان ۲ تا ۴ برابر در پسران نسبت به دختران شایع تر است اغلب کودکان مبتلا به بیش فعالی دارای ناتوانی های یادگیری هستند و از انجام تکالیف درسی بخصوص تکالیف پیچیده خودداری می کنند این کودکان در حافظه کوتاه مدت و بلند مدت خود دچار مشکل اند و نمی توانند مطالب را به خوبی پردازش نمایند اگرچه ناتوانی یادگیری و اختلال کم توجهی / بیش فعالی متفاوت هستند اما شباهت هایی نیز در این میان دارد هر دو اختلال عصبی هستند که گیرنده پردازش و پاسخ مغز به اطلاعات را تحت تاثیر قرار می دهند شواهد به ایجاد و عدم تعادل در سطح مواد شیمیایی مغز انتقال دهنده های عصبی چون دوپامین / سروتونین اشاره می کند که این مسئله می تواند موجب مشکل در سازماندهی و سرخوردگی در تعاملات اجتماعی گردد در نتیجه می تواند تکالیف مدرسه و یادگیری را تحت تاثیر قرار دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمانه هاشم پور

فوق لیسانس روانشناسی

عادله نجاری

عمومی لیسانس علوم تربیتی

هاشم پور، سمانه و نجاری، عادله،1403،بررسی دلایل و بازه ی زمانی بیش فعالی و اختلال نقص توجه در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه