بررسی رابطه بین بازی های آموزشی و کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

اضطراب تحصیلی به عنوان یکی از چالش های اصلی در نظام آموزشی نوین، تاثیرات مخربی بر عملکرد آکادمیک و سلامت روانی دانش آموزان دارد این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین استفاده از بازی های آموزشی و کاهش سطح اضطراب تحصیلی در دانش آموزان انجام شده است بازی های آموزشی با فراهم آوردن محیطی جذاب، تعاملی و کم فشار، می توانند به افزایش انگیزه، تقویت خودکارآمدی و بهبود مهارت های شناختی و هیجانی دانش آموزان کمک کنند این مطالعه به روش توصیفی تحلیلی، به بررسی ادبیات موجود در زمینه بازی درمانی، روانشناسی تربیتی و تاثیر فناوری بر آموزش پرداخته است نتایج اولیه حاکی از آن است که بازی های آموزشی، به ویژه آن هایی که با اصول یادگیری فعال و بازخورد فوری طراحی شده اند، پتانسیل بالایی در کاهش اضطراب ناشی از ارزیابی، ترس از شکست و فشار رقابتی دارند این بازی ها با ایجاد فضایی برای آزمون و خطا بدون پیامدهای منفی، به دانش آموزان اجازه می دهند تا مفاهیم را درک کرده و مهارت ها را به روشی طبیعی و لذت بخش تمرین کنند همچنین، عنصر سرگرمی و چالش موجود در بازی ها می تواند توجه دانش آموزان را از عوامل اضطراب زا منحرف کرده و به افزایش تمرکز و درگیری ذهنی آن ها کمک کند در نهایت، این پژوهش پیشنهاد می کند که طراحی و به کارگیری بازی های آموزشی متناسب با نیازهای روانشناختی دانش آموزان، می تواند گام موثری در جهت ایجاد محیطی آموزشی سالم تر و کاهش معضل اضطراب تحصیلی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا حاجتی

دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش محیط زیست دانشگاه تهران

�اجتی، لیلا،1403،بررسی رابطه بین بازی های آموزشی و کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه