چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تربیت اخلاقی، مسئولیت پذیری و تعامل گروهی دانش آموزان صورت پذیرفته است تربیت اخلاقی به عنوان شالوده ای برای شکل گیری شخصیت و ارزش های فردی، و مسئولیت پذیری به عنوان عنصری کلیدی در توسعه فردی و اجتماعی، نقش بسزایی در تعاملات انسانی ایفا می کنند تعامل گروهی دانش آموزان نیز از اهمیت ویژه ای در فرآیند یادگیری و پرورش مهارت های اجتماعی برخوردار است این پژوهش به روش توصیفی همبستگی انجام شده و جامعه آماری آن شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران است نمونه ای از این دانش آموزان به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد تربیت اخلاقی، مسئولیت پذیری و تعامل گروهی جمع آوری گردید نتایج تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای آماری نشان داد که بین تربیت اخلاقی و مسئولیت پذیری با تعامل گروهی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد همچنین، یافته ها حاکی از آن است که هرچه سطح تربیت اخلاقی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان بالاتر باشد، تعامل گروهی آنها نیز بهبود می یابد این نتایج پیامدهای مهمی برای برنامه ریزی های آموزشی و تربیتی در مدارس دارد و می تواند به ارتقاء مهارت های اجتماعی و مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های گروهی کمک کند در نهایت، این پژوهش بر ضرورت توجه ویژه به ابعاد اخلاقی و مسئولیت پذیری در سیستم آموزشی برای محیطی پویا و سازنده در مدارس تاکید می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
گلاله خاطری
کارشناسی ارشد حسابداری دانشگاه علوم و تحقیقات تهران واحد کرمانشاه معاون اجرایی
مریم جعفرپور
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه مدیر مدرسه دوره متوسطه اول
زهرا بختیاری
کارشناسی ریاضی کاربردی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان آموزگار
عارف فرهمند
کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چابهار معلم پیمانی
شیوه ارجاع
�اطری، گلاله و جعفرپور، مریم و بختیاری، زهرا و فرهمند، عارف،1403،بررسی رابطه بین تربیت اخلاقی، مسئولیت پذیری بر تعامل گروهی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه