بررسی رابطه بین ذهنیت رشد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

پیشرفت تحصیلی به عنوان یکی از شاخص های مهم موفقیت آموزشی، تحت تاثیر عوامل شناختی، انگیزشی و اجتماعی قرار دارد یکی از سازه های روان شناختی اثرگذار، «ذهنیت رشد» است که بر باور افراد نسبت به قابلیت تغییر و بهبود توانایی ها دلالت دارد مسئله اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر ذهنیت رشد بر عملکرد تحصیلی و عوامل مرتبط همچون انگیزش، تلاش مستمر و راهبردهای یادگیری است هدف کلی، تبیین رابطه بین ذهنیت رشد و پیشرفت تحصیلی و ارائه راهکارهای علمی برای ارتقاء آن بود این مطالعه از نوع توصیفی تحلیلی و با روش کتابخانه ای انجام شد داده ها از منابع علمی معتبر داخلی و خارجی گردآوری و تحلیل محتوایی شدند یافته ها نشان دادند که ذهنیت رشد با معدل بالاتر، استفاده بیشتر از راهبردهای یادگیری عمیق و فراشناختی، انگیزش درونی قوی تر و پایداری بیشتر در برابر چالش ها همراه است همچنین، عوامل خانوادگی، محیط آموزشی و بازخورد معلم نقش مهمی در شکل گیری و تقویت این ذهنیت داشتند نتایج حاکی از آن است که توسعه ذهنیت رشد می تواند به عنوان راهبردی اثربخش برای بهبود کیفیت آموزش و ارتقاء موفقیت تحصیلی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهناز ایرندگانی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

کامران علیزاده

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

روح الله بختیاری

دانشجوی دکترا علوم سیاسی

نسیم حیدری

کارشناسی نرم افزار

�یرندگانی، مهناز و علیزاده، کامران و بختیاری، روح الله و حیدری، نسیم،1403،بررسی رابطه بین ذهنیت رشد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه