چکیده مقاله
در دنیای پیچیده و متنوع آموزش امروز، شناخت تفاوت های فردی در یادگیری به یکی از اولویت های اساسی نظام های آموزشی تبدیل شده است یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار در این زمینه، سبک های یادگیری و ساختار شناختی فراگیران است که نقش تعیین کننده ای در کیفیت آموزش، انگیزش تحصیلی و موفقیت در فرآیند یادگیری ایفا می کنند سبک های یادگیری به عنوان الگوهای ترجیحی فرد در دریافت و پردازش اطلاعات، به معلمان و طراحان آموزشی این امکان را می دهند تا شیوه های تدریس خود را متناسب با نیازهای دانش آموزان تنظیم کنند در این میان، بررسی نحوه تعامل این سبک ها با ساختارهای شناختی که نحوه سازمان دهی، نگهداری و بازیابی اطلاعات را در ذهن تعیین می کند، می تواند بینش عمیقی در طراحی برنامه های آموزشی هدفمند و اثربخش فراهم آورد ساختار شناختی، به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در روان شناسی یادگیری، به توانایی های فرد در پردازش اطلاعات، حل مسئله و درک روابط مفهومی اشاره دارد دانش آموزانی که ساختار شناختی قوی تری دارند، نه تنها قادر به تحلیل و درک بهتر مطالب آموزشی هستند بلکه در انطباق با موقعیت های جدید یادگیری نیز موفق تر عمل می کنند از سوی دیگر، ناهماهنگی بین سبک یادگیری فرد و ساختار شناختی او با روش های سنتی تدریس می تواند موجب افت تحصیلی، کاهش علاقه مندی به یادگیری و نارضایتی از محیط آموزشی شود بنابراین، تحلیل تعامل میان این دو مولفه شناختی برای تبیین عملکرد تحصیلی و ایجاد تغییر در رویکردهای آموزشی، امری حیاتی به شمار می رود هرگونه برنامه ریزی آموزشی که هدف آن ارتقاء عملکرد تحصیلی باشد، باید مبتنی بر شناخت دقیق سبک های یادگیری و ساختار شناختی دانش آموزان طراحی شود همچنین توجه به تفاوت های فردی و محیطی در یادگیری، ضرورت ایجاد تحول در شیوه های تدریس و سنجش را ایجاب می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شادی فتح الهی
کارشناسی علوم تجربی، آموزش و پرورش آذربایجان غربی، شهرستان مهاباد
شیوه ارجاع
فتح الهی، شادی،1403،بررسی رابطه بین سبک های یادگیری، ساختار شناختی و عملکرد تحصیلی در محیط های آموزشی متنوع،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه