نقش مدیر و معاونین مدرسه و شناسایی و هدایت استعدادهای دانش آموزان

چکیده مقاله

مدارس به عنوان نهادهای اصلی تربیتی، نقشی تعیین کننده در شناسایی و پرورش استعدادهای دانش آموزان دارند و مدیران و معاونین مدرسه به عنوان رهبران آموزشی، مسئولیت هدایت این فرآیند را بر عهده می گیرند طرح مساله این پژوهش بر این واقعیت استوار است که فقدان نظام مندی و برنامه ریزی دقیق در فرآیند شناسایی استعدادها، موجب هدررفت ظرفیت های بالقوه می شود بیان مساله نشان می دهد که شناسایی استعداد، فرآیندی پیچیده و چندبعدی است که نیازمند مهارت های تخصصی، ابزارهای علمی، همکاری میان اعضای مدرسه و برنامه ریزی هدفمند است؛ با این حال، محدودیت منابع، تمرکز بیش ازحد بر آزمون های نهایی، و کمبود آموزش های حرفه ای، موانعی جدی ایجاد کرده است ضرورت و اهمیت بررسی این موضوع از آنجا ناشی می شود که پرورش به موقع استعدادها می تواند سرمایه انسانی کشور را تقویت کرده، انگیزه و خودباوری دانش آموزان را افزایش دهد و از بی علاقگی یا ترک تحصیل پیشگیری کند لذا این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی، نقش مدیران و معاونین در شناسایی، پرورش و هدایت استعداد دانش آموزان را بررسی و راهکارهای اجرایی برای بهبود این فرآیند پیشنهاد می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهناز سنگتراش

کارشناسی ارشد جغرافیا

معصومه قوشیخی بنجار

کارشناسی ادبیات

بهناز ریگی

کارشناسی ارشد ریاضی

خدانظررامین ریگی ریگی

کارشناسی ارشد مدیریت دولتی

�نگتراش، مهناز و قوشیخی بنجار، معصومه و ریگی، بهناز و ریگی، خدانظررامین ریگی،1403،نقش مدیر و معاونین مدرسه و شناسایی و هدایت استعدادهای دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه