چکیده مقاله
مدیریت مدرسه نقش حیاتی در شکل دهی انگیزه دانش آموزان دارد و می تواند از طریق ایجاد محیط یادگیری حمایتگر، انگیزه درونی آنان را تقویت کند مدیران با ارائه فرصت های یادگیری فعال، تشویق به خلاقیت و تفکر مستقل، و ایجاد فضایی امن برای طرح پرسش ها و اشتباه کردن، باعث می شوند دانش آموزان علاقه و اشتیاق بیشتری به یادگیری نشان دهند علاوه بر این، حمایت عاطفی و توجه به نیازهای فردی دانش آموزان، اعتماد به نفس و احساس شایستگی آنان را افزایش می دهد در نتیجه، دانش آموزانی که در چنین محیطی قرار می گیرند، خودبه خود تمایل به یادگیری عمیق و مشارکت فعال در کلاس پیدا می کنند ایجاد ارتباط مثبت بین معلمان و دانش آموزان نیز بخش مهمی از این فرآیند است از طریق بازخورد مستمر و ارزش گذاری تلاش ها، انگیزه درونی تقویت شده و حس موفقیت فردی دانش آموزان ارتقاء می یابد همچنین، فراهم کردن منابع مناسب و ابزارهای آموزشی متنوع، یادگیری را جذاب تر می سازد و تمرکز دانش آموزان را افزایش می دهد به این ترتیب، مدیریت مدرسه می تواند بستری فراهم کند که یادگیری نه تنها یک الزام، بلکه تجربه ای لذت بخش و معنادار باشد همچنین مدیریت مدرسه می تواند انگیزه بیرونی دانش آموزان را از طریق ایجاد نظام های پاداش و تشویق تقویت کند ارائه بازخورد مثبت، جشن گرفتن موفقیت ها و ایجاد رقابت سالم میان دانش آموزان، باعث افزایش تلاش و مشارکت آنان در فعالیت های آموزشی می شود مدیران با طراحی برنامه های تشویقی و توجه به تفاوت های فردی، می توانند انگیزه بیرونی را به گونه ای هدایت کنند که با انگیزه درونی هم راستا شود محیطی که در آن تلاش و پیشرفت دانش آموزان دیده و ارزش گذاری می شود، سطح تعهد و علاقه آنان به یادگیری را بالا می برد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
محمد پرواز
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد الهیات گرایش فقه و حقوق ، دانشگاه آزاد واحد ایلام مدیر متوسطه دوم آموزش و پرورش استان کرمانشاه ،منطقه گواور
شیوه ارجاع
پرواز، محمد،1403،نقش مدیریت مدرسه در تقویت انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان از طریق ایجاد محیط یادگیری حمایتگر،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه