چکیده مقاله
با توجه به اهمیت سلامت روان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان، نقش مشاور مدرسه به عنوان یک عامل پیشگیرانه و حمایتی بسیار حیاتی است پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مشاور مدرسه در پیشگیری از مشکلات تحصیلی و روانی دانش آموزان انجام شد روش پژوهش همبستگی توصیفی و جامعه آماری شامل دانش آموزان و مشاوران مدارس یک منطقه شهری در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود تعداد ۳۰۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و ۳۰ مشاور به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد مشکلات تحصیلی و روانی، پرسشنامه فعالیت های مشاور و مصاحبه نیمه ساختاریافته با مشاوران بود یافته های پژوهش نشان داد که فعالیت های مشاور مدرسه با کاهش مشکلات تحصیلی و روانی دانش آموزان رابطه منفی و معنادار دارد r = ۰ ۴۸ و r = ۰ ۵۲، p < ۰ ۰۱ و با ارتقای مهارت های زندگی و تاب آوری دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار دارد r = ۰ ۵۵، p < ۰ ۰۱ همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد که فعالیت های مشاور مدرسه و مهارت های زندگی و تاب آوری دانش آموزان نقش پیشگیرانه معناداری در کاهش مشکلات تحصیلی و روانی دارند یافته های کیفی نیز تاکید کردند که ارائه جلسات مشاوره فردی و گروهی، آموزش مهارت های مقابله ای و همکاری با معلمان و والدین، موثرترین راهکارها برای پیشگیری از مشکلات تحصیلی و روانی است با توجه به نتایج، مشاور مدرسه نقش پیشگیرانه کلیدی در ارتقای سلامت روانی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد و بهبود کمی و کیفی خدمات مشاوره ای، آموزش مهارت های زندگی و تاب آوری، و همکاری موثر با معلمان و والدین، می تواند موجب کاهش مشکلات تحصیلی و روانی گردد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�رودی، محمدرضا و لایق، علی و حسینی، سید امیرعلی حسینی و شجاعی کهجه یی، امیرحسین،1403،نقش مشاور مدرسه در پیشگیری از مشکلات تحصیلی و روانی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه