نقش معلم در شناسایی نشانه های زود هنگام اختلالات رفتاری در کلاس درس

چکیده مقاله

زمینه و هدف: اختلالات رفتاری مانند اختلال سلوک، بیش فعالی و اضطراب در صورت عدم شناسایی زودهنگام، پیامدهای مخربی بر مسیر تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان برجای می گذارند از آنجایی که معلمان ابتدایی، وقت قابل توجهی را با دانش آموزان سپری می کنند، نقش آنان در تشخیص و ارجاع به موقع، حیاتی است هدف این مقاله، تحلیل مروری نقش محوری معلم در فرآیند شناسایی نشانه های زودهنگام اختلالات رفتاری در محیط کلاس درس است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیده بیگم ابوالفتحی

کارشناسی آموزش ابتدایی

عبدالستار پرورش

کارشناسی کامپیوتر

ملیحه براهیمی

کارشناسی علوم تربیتی

فوزیه قدمی کوهجردی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

�یگم ابوالفتحی، حمیده و پرورش، عبدالستار و براهیمی، ملیحه و قدمی کوهجردی، فوزیه،1403،نقش معلم در شناسایی نشانه های زود هنگام اختلالات رفتاری در کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه