نقش معلم در هدایت هویت یابی نوجوانان در مدرسه

چکیده مقاله

نقش معلم در فرآیند هویت یابی نوجوانان از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا نوجوانان در این دوره با تغییرات جسمی، روانی و اجتماعی گسترده مواجه می شوند و نیازمند راهنمایی و حمایت مستمر هستند معلمان با ایجاد محیطی امن و حمایتگر در مدرسه می توانند به نوجوانان کمک کنند تا با خودآگاهی، اعتماد به نفس و مهارت های اجتماعی لازم برای شکل دهی هویت فردی و اجتماعی خود آشنا شوند تعامل مستمر معلم با دانش آموزان، ارائه بازخوردهای مثبت و ایجاد فرصت برای بیان احساسات و تجربیات، موجب تقویت هویت سالم و متعادل در نوجوانان می شود همچنین، معلمان با شناخت تفاوت های فردی و توجه به استعدادها و علایق هر دانش آموز، می توانند مسیر هویت یابی را تسهیل کرده و نقش الگوی مثبت را ایفا کنند علاوه بر این، معلمان از طریق برنامه های آموزشی، فعالیت های گروهی و تربیتی و تشویق به مشارکت فعال، می توانند ارزش ها، مهارت ها و باورهای مثبت را در نوجوانان تقویت کنند ارتباط مستمر و موثر با خانواده و همکاران مدرسه نیز به تقویت هویت اجتماعی و اخلاقی نوجوانان کمک می کند معلمان با ایجاد فضایی برای تجربه مسئولیت پذیری، تصمیم گیری و خودابرازی، مهارت های هویت یابی را تقویت می کنند و نوجوانان را برای مواجهه با چالش های اجتماعی و تحصیلی آماده می سازند در نتیجه، نقش معلم فراتر از آموزش محتوای درسی بوده و به هدایت رشد روانی، اجتماعی و هویت یابی پایدار نوجوانان در مدرسه اختصاص دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علیرضا محمدیان

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد تاریخ تشیع ، دبیر متوسطه اول شهرستان گرگان

محمدیان، علیرضا،1403،نقش معلم در هدایت هویت یابی نوجوانان در مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه