نقش معلم در کنار فناوری: از انتقال دهنده ی دانش به راهنمای یادگیرنده

چکیده مقاله

تحول نقش معلم در دهه ی اخیر یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی در عصر دیجیتال به شمار می آید با گسترش فناوری های نوین یادگیری، انتظار از معلم از «انتقال دهنده ی صرف دانش» به «طراح و راهنمای فرآیند یادگیری» تغییر یافته است هدف این پژوهش، تبیین ماهیت این تحول و تحلیل ابعاد آن در بافت آموزش فناورانه است روش تحقیق، کیفی از نوع توصیفی–تحلیلی و پدیدارشناسی تفسیری بود داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان دارای تجربه تدریس در بستر فناوری گردآوری و با تحلیل مضمون Thematic Analysis تحلیل شد یافته ها نشان داد که ایفای نقش راهنمای یادگیرنده نیازمند سه بعد اساسی است: ۱ دانش سازنده گرایانه و تسلط بر مدل TPACK، ۲ مهارت های طراحی یادگیری دیجیتال و هدایت تعاملی، و ۳ نگرش رشد و باور به یادگیری خودراهبر دانش آموز سواد دیجیتال بالا، حمایت سازمانی و آموزش های مبتنی بر موقعیت از عوامل تسهیل کننده و مقاومت فرهنگی و کمبود زیرساخت از موانع اصلی تشخیص داده شدند الگوی مفهومی نهایی نشان داد که خلاقیت تدریس نقش میانجی بین فناوری و اثربخشی تربیتی دارد، و اثربخشی نهایی معلم در عصر فناوری زمانی تحقق می یابد که اخلاق مداری، خلاقیت و شایستگی فناورانه به طور هم افزا در نقش حرفه ای او تلفیق شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسام الدین جلائی ایرندگانی

کارشناسی آموزش ابتدایی

مرضیه فخیره

کاردانی آموزش ابتدایی

رویا غلامی گواه

کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی

فاطمه بشیریان منظر

کارشناسی حقوق

�لائی ایرندگانی، حسام الدین و فخیره، مرضیه و غلامی گواه، رویا و بشیریان منظر، فاطمه،1403،نقش معلم در کنار فناوری: از انتقال دهنده ی دانش به راهنمای یادگیرنده،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه