نقش معلم در یادگیری شخصی سازی شده

چکیده مقاله

در عصر تحول دیجیتال و گسترش رویکردهای آموزشی نوین، نقش معلم به عنوان راهنما و تسهیل گر یادگیری شخصی سازی شده بیش از پیش اهمیت یافته است یادگیری شخصی سازی شده فرآیندی است که در آن نیازها، علایق، توانایی ها و سبک های یادگیری هر دانش آموز در طراحی مسیر یادگیری در نظر گرفته می شود در این زمینه، معلم نقشی کلیدی در شناسایی تفاوت های فردی، طراحی محتوای انعطاف پذیر، استفاده از فناوری های آموزشی و ارائه بازخوردهای موثر ایفا می کند برخلاف مدل های سنتی که بر انتقال یکنواخت دانش تاکید داشتند، در یادگیری شخصی سازی شده معلم به عنوان یک مربی انعطاف پذیر عمل می کند که مسیر یادگیری را برای هر دانش آموز منحصر به فرد طراحی می کند این رویکرد مستلزم استفاده از ابزارهای سنجش مداوم، طراحی تکالیف باز، و بهره گیری از سیستم های یادگیری هوشمند است همچنین، معلمان باید از نظر حرفه ای توانمند باشند تا بتوانند در این مسیر راهبری موثر داشته باشند آموزش مهارت های فراتحصیلی، مانند خودتنظیمی، تفکر انتقادی و حل مسئله، نیز بخشی از مسئولیت معلم در این مدل یادگیری است اهمیت تعامل انسانی در کنار فناوری و ایجاد محیط یادگیری مشوق و امن، از دیگر عناصر مهم در ایفای نقش معلم در این فرایند است در چارچوب یادگیری شخصی سازی شده، معلم نه تنها انتقال دهنده دانش نیست، بلکه به عنوان تسهیل گر یادگیری، نقشی انعطاف پذیر، مشاوره ای و پشتیبان ایفا می کند او به جای تمرکز صرف بر محتوا، به هدایت فرآیند یادگیری می پردازد و دانش آموزان را در کشف مسیرهای یادگیری متناسب با استعدادها و علایق خود حمایت می کند معلمان موفق در این زمینه معمولا از روش های تدریس فعال، داده محور و مشارکتی استفاده می کنند و با بهره گیری از فناوری، امکان شخصی سازی محتوا و سرعت یادگیری را فراهم می آورند همچنین، آن ها قادرند نیازهای عاطفی و انگیزشی دانش آموزان را درک کرده و در جهت رشد آن ها گام بردارند پژوهش ها نشان داده اند که نقش معلم در یادگیری شخصی سازی شده به طور مستقیم بر افزایش انگیزه، تعامل، پیشرفت تحصیلی و رضایت دانش آموزان تاثیر دارد با این حال، اجرای موثر این رویکرد نیازمند پشتیبانی نهادی، دسترسی به منابع مناسب، و توسعه حرفه ای مداوم معلمان است در نهایت، موفقیت یادگیری شخصی سازی شده در گروی تعامل سازنده میان فناوری، رویکردهای آموزشی و مهارت های انسانی معلمان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نیر فلاحی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی شهر سنقر

حمید محمدی پور

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد

سید سعید رضا تقی زاده منعمی

کاردانی مکانیک ، دانشگاه جامع تصمیم یار توس

علی طلاوری

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد عمران – سازه ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رامهرمز

فلاحی، نیر و محمدی پور، حمید و تقی زاده منعمی، سید سعید رضا و طلاوری، علی،1403،نقش معلم در یادگیری شخصی سازی شده،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه