نقش معلمان در ایجاد انگیزه یادگیری دانش آموزان: راهکارهای روانشناختی برای حفظ اشتیاق تحصیلی

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی نقش محوری و تعیین کننده معلمان در شکل دهی و تقویت انگیزه یادگیری در دانش آموزان می پردازد و راهکارهای روانشناختی عملی برای حفظ و افزایش اشتیاق تحصیلی را مورد کاوش قرار می دهد انگیزه به عنوان موتور محرکه فرآیند یادگیری، عاملی حیاتی در موفقیت تحصیلی، بهزیستی روانی و رشد همه جانبه دانش آموزان محسوب می شود با این حال، افت انگیزه یکی از چالش های رایج در نظام های آموزشی مدرن است تحقیق حاضر با رویکردی توصیفی تحلیلی، بر این فرضیه استوار است که رفتارها، نگرش ها و استراتژی های آموزشی معلمان می تواند به طور مستقیم بر سطح انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان تاثیر بگذارد در این راستا، مفاهیم کلیدی روانشناختی نظیر نظریه خودمختاری، نظریه انتظار ارزش، و ذهنیت رشد به عنوان چارچوب های نظری اصلی برای تحلیل راهکارها به کار گرفته شده اند این مقاله استدلال می کند که معلمانی که محیط های کلاسی حمایت گر، خودمختاری محور و چالش برانگیز ایجاد می کنند، بازخوردهای سازنده ارائه می دهند و روابط بین فردی مثبتی با دانش آموزان برقرار می سازند، بیشترین تاثیر را در پرورش اشتیاق پایدار برای یادگیری دارند راهکارهای مشخصی از جمله اعطای حق انتخاب به دانش آموزان، مرتبط ساختن محتوای درسی با زندگی واقعی، تاکید بر تلاش و پیشرفت به جای نمره صرف، و ایجاد فضایی امن برای اشتباه کردن به عنوان استراتژی های کلیدی مورد بحث قرار می گیرند نتایج این بررسی نشان می دهد که تجهیز معلمان به دانش و مهارت های روانشناختی برای مدیریت انگیزه، یک سرمایه گذاری ضروری برای ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و تربیت نسلی یادگیرنده و مشتاق است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسینعلی شیخ نوری

کارشناسی مهندسی تکنولوژی نرم افزار کامپیوتر دانشکده فنی و حرفه ای فرخی سیستانی زابل

شهین بابائی

کارشناسی ارشد علوم محیط زیست دانشگاه زنجان

مطهره منگلی کنگی

کارشناسی زیست شناسی دانشگاه پیام نور یزد آموزگار

ابوالفضل سنجری

کارشناسی آموزش راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی

�یخ نوری، حسینعلی و بابائی، شهین و منگلی کنگی، مطهره و سنجری، ابوالفضل،1403،نقش معلمان در ایجاد انگیزه یادگیری دانش آموزان: راهکارهای روانشناختی برای حفظ اشتیاق تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه