مدیریت مشارکتی در مدارس ابتدایی؛ نقش تعامل مدیر، معلم و دانش آموز در بهبود فرایند یاددهی–یادگیری

چکیده مقاله

مدیریت مشارکتی یکی از رویکردهای نوین در اداره مدارس است که بر همکاری و تعامل میان اعضای جامعه آموزشی تاکید دارد در مدارس ابتدایی، این رویکرد می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری ایفا کند هدف این پژوهش بررسی نقش تعامل مدیر، معلم و دانش آموز در چارچوب مدیریت مشارکتی و تاثیر آن بر فرایند یادگیری در مدارس ابتدایی است روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و با بررسی منابع علمی و مطالعات پیشین انجام شده است یافته ها نشان می دهد که مشارکت فعال معلمان در تصمیم گیری های آموزشی، ایجاد فرصت برای بیان دیدگاه های دانش آموزان و حمایت مدیریتی از فعالیت های خلاقانه، موجب افزایش انگیزه یادگیری، تقویت مسئولیت پذیری و بهبود روابط انسانی در مدرسه می شود نتایج پژوهش حاکی از آن است که مدیریت مشارکتی می تواند زمینه ساز شکل گیری محیط یادگیری پویا و موثر در مدارس ابتدایی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید علی مظلوم

کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی ، مدیر

فاطمه اسمعیلی

کارشناس علوم قرآنی ، آموزگار

فاطمه حسن پور

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ، آموزگار

فاطمه کیانی

کارشناس ارشد جغرافیا ، آموزگار

مظلوم، سید علی و اسمعیلی، فاطمه و حسن پور، فاطمه و کیانی، فاطمه،1404،مدیریت مشارکتی در مدارس ابتدایی؛ نقش تعامل مدیر، معلم و دانش آموز در بهبود فرایند یاددهی–یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه