مدیریت کلاس از طریق همدلی: استراتژی های عملی برای معلمان

چکیده مقاله

مدیریت کلاس سنتی اغلب بر تنبیه، پاداش و کنترل بیرونی تاکید دارد که اگرچه ممکن است نظم کوتاه مدت ایجاد کند، اما به ندرت به رشد درونی خودتنظیمی و مسئولیت پذیری دانش آموزان کمک می کند این مقاله مروری با هدف تبیین رویکرد جایگزین «مدیریت کلاس مبتنی بر همدلی» نگاشته شده است ابتدا مبانی نظری شامل دیدگاه کارل راجرز درباره رابطه درمانی، نظریه دلبستگی در بافت کلاس، و نقش همدلی در یادگیری اجتماعی بندورا مرور می شود سپس دو دسته استراتژی عملی معرفی می گردد: الف استراتژی های پیشگیرانه برای ایجاد جو همدلانه مانند قوانین مشارکتی، چک این عاطفی روزانه، و چیدمان دایره ای و ب استراتژی های واکنشی برای پاسخ به اختلالات رفتاری مانند مکث همدلانه، گوش دادن فعال، و حل تعارض با «من بیانیه ها» یافته های مرور منابع نشان می دهد که به کارگیری همدلی به عنوان ابزار مدیریت کلاس، نه تنها رفتارهای مزاحم را کاهش می دهد، بلکه انگیزه تحصیلی، احساس تعلق و مهارت های اجتماعی دانش آموزان را افزایش می دهد در ادامه، چالش های اصلی از جمله فرسودگی عاطفی معلم، مقاومت فرهنگی، و دشواری اجرا در کلاس های پرجمعیت تحلیل می شود مقاله با نتیجه گیری مبنی بر اینکه همدلی یک مهارت یادگیرنده و عملی است نه یک ویژگی شخصیتی ثابت، به پایان می رسد پیشنهادهایی برای معلمان شروع با گام های کوچک، خودمراقبتی و سیاست گذاران گنجاندن همدلی در برنامه های تربیت معلم ارائه می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افسانه مندک

کارشناسی ارشد مدیریت تحول از دانشگاه دهاقان، مدیر هنرستان بانو مجتهده امین، اداره آموزش و پرورش ناحیه چهار اصفهان

امین قهرمانی

کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک گرایش تبدیل انرژی از دانشگاه پاسارگاد شیراز، هنرآموز آموزش و پرورش ناحیه یک شیراز

سمیه هدایتی مهران

کارشناسی الهیات از دانشگاه کرمانشاه، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان درگزین

معصومه بهنیا

کارشناسی مرمت و احیای بناهای تاریخی از دانشگاه حکیم سبزواری، هنرآموز معماری، آموزش و پرورش ناحیه یک مشهد

مندک، افسانه و قهرمانی، امین و هدایتی مهران، سمیه و بهنیا، معصومه،1404،مدیریت کلاس از طریق همدلی: استراتژی های عملی برای معلمان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه