معلم و دانش آموز؛ شرکای یادگیری در کلاس های نوین

چکیده مقاله

تحولات نظام های آموزشی در دهه های اخیر، مفهوم یادگیری را از فرآیندی معلم محور به رویکردی مشارکتی و دانش آموزمحور تغییر داده است در کلاس های نوین، معلم و دانش آموز به عنوان شرکای یادگیری، با تعامل، همکاری و مسئولیت پذیری مشترک در فرآیند آموزش، زمینه یادگیری عمیق و پایدار را فراهم می کنند معلم در این رویکرد نقش راهنما، تسهیل گر و هدایت کننده را بر عهده دارد و دانش آموز نیز با مشارکت فعال، پرسشگری، خلاقیت و یادگیری خودراهبر، نقش موثری در ساخت دانش ایفا می کند هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مشارکتی معلم و دانش آموز در کلاس های نوین آموزشی است این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای انجام شده است یافته ها نشان می دهد که تعامل موثر، استفاده از روش های تدریس فعال، بهره گیری از فناوری های آموزشی و ایجاد فضای یادگیری مشارکتی، موجب ارتقای کیفیت آموزش، افزایش انگیزه، تقویت تفکر انتقادی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میترا نوایی

دیپلم علوم تجربی ، آموزگار

نوایی، میترا،1404،معلم و دانش آموز؛ شرکای یادگیری در کلاس های نوین،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه