چکیده مقاله
پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی میان دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری است این مطالعه با استفاده از روش تحقیق توصیفی همبستگی و به کارگیری ابزارهای اندازه گیری معتبر شامل پرسش نامه های هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی صورت گرفته است جمعیت مورد مطالعه شامل دانش آموزان مقطع متوسطه در مدارس عادی و ویژه بوده و داده ها از طریق تجزیه و تحلیل آماری ارزیابی شده اند نتایج به دست آمده نشان می دهد که بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در هر دو گروه دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری رابطه معناداری وجود دارد به ویژه، هوش هیجانی در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری به عنوان عاملی موثر در بهبود عملکرد تحصیلی آنها شناسایی شد این تحقیق بر اهمیت تقویت هوش هیجانی به عنوان یک عامل موثر در حمایت از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاکید کرده و پیشنهادهایی برای اجرای برنامه های آموزشی هدفمند ارائه می دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
مریم گل قلیانی
کارشناسی مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور اهواز مدیر مدرسه
مریم نکویی راد
کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر مربی پرورشی
سکینه گل قلیانی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز آموزگار
مهناز نادی صفایی پریشان
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز آموزگار
شیوه ارجاع
گل قلیانی، مریم و نکویی راد، مریم و گل قلیانی، سکینه و نادی صفایی پریشان، مهناز،1403،بررسی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی میان دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه