بررسی رابطه پایبندی به اهداف آموزشی و احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه

چکیده مقاله

هدف این تحقیق بررسی رابطه پایبندی به اهداف آموزشی و احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه بود، تا نشان دهد چگونه این دو عامل می توانند بر عملکرد تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان اثرگذار باشند پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و منابع علمی منتشرشده بین سال های ۱۳۸۹ تا ۱۴۰۲ تحلیل و مقایسه گردیدند یافته ها نشان دادند که پایبندی به اهداف آموزشی ارتباط مستقیم با بهبود عملکرد تحصیلی دارد و در کنار آن، احساس تعلق به مدرسه به عنوان عامل تقویت کننده انگیزش درونی عمل می کند همچنین عوامل نهادی مانند کیفیت تدریس، جو اجتماعی مدرسه و نقش والدین در ایجاد این دو متغیر موثر شناخته شدند تحلیل تطبیقی این نتایج با تحقیقات پیشین بیانگر همگرایی قابل توجه داده ها و تاکید بر اهمیت تعامل بین عوامل فردی و محیطی بود در نتیجه گیری، مشخص شد که ارتقاء همزمان پایبندی به اهداف آموزشی و احساس تعلق، موجب شکل گیری روابط آموزشی و اجتماعی پایدار در مدرسه شده و زمینه موفقیت بلندمدت دانش آموزان را فراهم می کند برای تحقق این امر، سیاست های آموزشی باید بر ایجاد فضای تعامل مثبت، تقویت هویت مدرسه و همکاری خانواده ها با مدرسه تمرکز داشته باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره مهره کش

کارشناسی تکنولوژی طراحی و دوخت دانشکده فنی سمیه نجف آباد

ثنا نیلی پور

کارشناسی ارشد مدیریت امور فرهنگی آزاد اصفهان خوراسگان

فاطمه سادات امیری

۳ دکتری اقتصاد بین المللی یونیورسیتی مالایا ump h d

نسترن محمدی

کارشناسی ارشد صنایع دستی دانشگاه هنرومعماری یزد

مهره کش، طاهره و نیلی پور، ثنا و سادات امیری، فاطمه و محمدی، نسترن،1403،بررسی رابطه پایبندی به اهداف آموزشی و احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه