بررسی راهکارهای موثر معلمان پاسخ به نیازهای آموزشی و روانی دانش آموزان خجالتی در محیط کلاس

چکیده مقاله

دانش آموزان خجالتی معمولا با مشکلاتی نظیر اضطراب اجتماعی، احساس انزوا و ترس از طرد شدن در محیط های آموزشی روبه رو هستند که این مسائل می تواند تاثیر منفی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی آن ها داشته باشد یکی از راهکارهای موثر برای کاهش این مشکلات و ارتقای کیفیت یادگیری، ایجاد حمایت اجتماعی از سوی همکلاسی ها و معلمان است این حمایت ها می توانند از طریق ایجاد یک محیط امن، پذیرنده و حمایتی در کلاس درس، کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان خجالتی را به همراه داشته باشند حمایت اجتماعی معلمان در ایجاد رابطه های مثبت با دانش آموزان، فراهم کردن فرصت های موفقیت های کوچک و بازخوردهای مثبت می تواند به تقویت حس ارزشمندی در دانش آموزان کمک کند همچنین، حمایت همکلاسی ها از طریق تشویق های غیرکلامی و تعاملات مثبت در گروه های کلاسی می تواند باعث کاهش احساس انزوا و افزایش مشارکت اجتماعی و تحصیلی این دانش آموزان شود محیط های حمایتی در مدارس تاثیر قابل توجهی بر کاهش اضطراب و ارتقای مهارت های اجتماعی و تحصیلی دارند و به دانش آموزان خجالتی کمک می کنند تا در فرآیند یادگیری بیشتر مشارکت کنند و احساس کنند که جزئی از گروه آموزشی هستند ایجاد محیط های حمایتی و دوستانه در مدارس می تواند به کاهش مشکلات روانی و اضطراب های اجتماعی و همچنین بهبود کیفیت تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان کمک کند پژوهش حاضر به این نتیجه می رسد که حمایت اجتماعی از همکلاسی ها و معلمان، از عوامل کلیدی در ارتقای سلامت روانی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان خجالتی است و می تواند به تقویت عملکرد تحصیلی و رشد اجتماعی آنان منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سولماز باران نژاد

کارشناسی کامپیوتر،آموزش و پرورش شهرستان استان خوزستان

زهره زاهدی

کارشناسی ریاضی،آموزش و پرورش شهرستان استان خوزستان

نیلوفر حسینی فالحی

کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی،آموزش و پرورش شهرستان استان خوزستان

فاطمه شاکری

کارشناسی علوم تجربی،آموزش و پرورش شهرستان استان خوزستان

�اران نژاد، سولماز و زاهدی، زهره و حسینی فالحی، نیلوفر و شاکری، فاطمه،1403،بررسی راهکارهای موثر معلمان پاسخ به نیازهای آموزشی و روانی دانش آموزان خجالتی در محیط کلاس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه