بررسی روش های تدریس خلاقانه برای فعال سازی کلاس درس

چکیده مقاله

این پژوهش باهدف بررسی روش های تدریس خلاقانه و تاثیر آن ها بر فعال سازی کلاس های درس انجام شد پژوهش حاضر از نوع ترکیبی کمی کیفی بود که با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده کلاس درس بر روی ۲۰۰ معلم مقطع ابتدایی تهران اجرا گردید یافته ها نشان داد که ۶۸% معلمان آشنایی متوسط با روش های خلاقانه دارند، اما تنها ۲۳% به طور کامل از این روش ها استفاده می کنند یادگیری مشارکتی ۴۵% و روش پروژه محور ۳۲% پرکاربردترین روش ها بودند مهم ترین موانع اجرا شامل کمبود زمان ۷۲%، تراکم کلاس ها ۶۵% و کمبود امکانات ۵۸% شناسایی شد نتایج کیفی نیز حاکی از افزایش ۴۰% تعامل دانش آموزان در کلاس های خلاقانه بود این مطالعه تاکید می کند که باوجود تاثیر مثبت روش های خلاقانه بر پویایی کلاس درس، غلبه بر چالش های ساختاری نیازمند برنامه ریزی آموزشی، توانمندسازی معلمان و تامین منابع است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمدعلی صفرزاده

دبیر آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد مهندسی ماشینهای کشاورزی،

نرگس کرامتی

آموزگار آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد روانشناسی،

معصومه کشاورزی

دبیر آموزش وپرورش، کارشناسی دینی و عربی،

عباس یعقوب زاده شهری

مربی پرورشی آموزش وپرورش، کارشناسی برق قدرت،

�فرزاده، احمدعلی و کرامتی، نرگس و کشاورزی، معصومه و یعقوب زاده شهری، عباس،1403،بررسی روش های تدریس خلاقانه برای فعال سازی کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه