بررسی روش های نوین تدریس در جهت فعال سازی محیط یادگیری

چکیده مقاله

این پژوهش باهدف بررسی روش های نوین تدریس و تاثیر آن ها بر فعال سازی محیط یادگیری انجام شد مطالعه حاضر با رویکرد ترکیبی کمی و کیفی و با مشارکت ۳۸۰ معلم و استاد دانشگاه در تهران اجرا گردید یافته ها نشان داد روش هایی مانند یادگیری معکوس، یادگیری مشارکتی و یادگیری مبتنی بر پروژه موجب افزایش ۴۷ درصدی مشارکت دانش آموزان، بهبود ۳۹ درصدی تعاملات و ارتقای ۳۵ درصدی مهارت های پرسشگری شده اند مقایسه نتایج با روش های سنتی حاکی از تفاوت معنادار در نمرات ۱۴٫۲ به ۱۶٫۸ ، رضایت یادگیری ۵۲% به ۸۹% و ماندگاری محتوا ۴۱% به ۷۶% بود چالش های اصلی شامل کمبود زمان ۷۳% ، مقاومت در برابر تغییر ۶۱% و نبود امکانات ۵۵% شناسایی شدند پژوهش حاضر با تاکید بر ضرورت توانمندسازی معلمان و تامین زیرساخت ها، الگویی چهارمرحله ای برای اجرای موفق این روش ها پیشنهاد می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حامد پاکبر

هنرآموز آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد مهندسی کشاورزی مکانیک ماشین های کشاورزی

پوریا رفیعی

هنرآموز آموزش وپرورش، کارشناسی ارشد فیزیولوژی دام و طیور،

مرجان نظیفی

آموزگار آموزش وپرورش، کارشناسی آموزش وپرورش ابتدایی،

اشرف برمکی

مدیر آموزش وپرورش، کارشناسی مدیریت دولتی،

پاکبر، حامد و رفیعی، پوریا و نظیفی، مرجان و برمکی، اشرف،1403،بررسی روش های نوین تدریس در جهت فعال سازی محیط یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه