چکیده مقاله
رهبری مشارکتی معلمان به عنوان یکی از رویکردهای نوین مدیریت آموزشی، نقش بسیار مهمی در ایجاد فضای یادگیری تعاملی و پویا در مدارس ایفا می کند این نوع رهبری که بر پایه همکاری، همفکری و مشارکت فعال تمامی اعضای مدرسه به ویژه معلمان استوار است، می تواند زمینه ساز افزایش احساس تعلق و مسئولیت پذیری دانش آموزان نسبت به مدرسه و فرآیندهای آموزشی شود احساس تعلق، به عنوان یک نیاز روانی بنیادین، موجب ایجاد حس امنیت، ارزشمندی و تعلق خاطر در دانش آموزان می گردد و از سوی دیگر مسئولیت پذیری آنان، شاخص مهمی در رشد شخصیت و مهارت های اجتماعی محسوب می شود پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رهبری مشارکتی معلمان بر این دو مولفه حیاتی در دانش آموزان انجام شده است هنگامی که معلمان در تصمیم گیری ها و فعالیت های مدرسه مشارکت می کنند، ارتباط بین معلم و دانش آموز بهبود یافته و فضایی حمایتی شکل می گیرد که دانش آموزان در آن احساس ارزشمندی و تعلق بیشتری می کنند این وضعیت به نوبه خود موجب افزایش انگیزش تحصیلی و پذیرش مسئولیت های اجتماعی و آموزشی در میان دانش آموزان می شود رهبری مشارکتی، با فراهم آوردن فرصت های مشارکت فعال و تاکید بر همکاری گروهی، نقش مهمی در پرورش رفتارهای اجتماعی مثبت و تقویت حس مسئولیت در دانش آموزان ایفا می کند بنابراین، توسعه و ترویج این سبک رهبری می تواند به عنوان یک راهکار موثر در بهبود کیفیت آموزش و پرورش مطرح گردد رهبری مشارکتی معلمان، به عنوان یک رویکرد مدیریت آموزشی تعاملی، نقش کلیدی در ایجاد احساس تعلق و مسئولیت پذیری در دانش آموزان دارد و می تواند زمینه ساز رشد مهارت های اجتماعی، انگیزش تحصیلی و رفتارهای مثبت در مدارس شود این رویکرد نه تنها موجب ارتقاء کیفیت یادگیری می شود بلکه به تربیت نسلی مسئول، متعهد و مشارکت جو در جامعه کمک می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
فریده فیروزی
کارشناسی برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان
شیوه ارجاع
فیروزی، فریده،1403،بررسی شیوه های رهبری مشارکتی معلمان در افزایش احساس تعلق و مسولیت پذیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه