بررسی علل نارسانویسی و مشکلات آموزش املا در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی مشکلات نارسانویسی و چالش های آموزشی در نوشتن املای صحیح کلمات در دوره ابتدایی می پردازد نارسانویسی یکی از مسائل شایع در بین دانش آموزان ابتدایی است که باعث نگرانی والدین و معلمان می شود پژوهش نشان می دهد که مشکلات املایی معمولا ناشی از عدم شناخت کافی حروف الفبا، ضعف در حافظه شنوایی و بصری، و عدم تمرین کافی در کلاس است روش های آموزشی ناکافی و عدم توجه به نیازهای یادگیری دانش آموزان، به ویژه در مورد کودکان با هوش طبیعی، از دیگر عوامل موثر در این زمینه هستند مقاله به معرفی روش فرنالد به عنوان یک راهکار موثر برای تقویت مهارت های نوشتاری می پردازد که شامل تقویت ادراک شنیداری، بصری و حرکتی است همچنین، اهمیت توجه به انگیزه و دقت دانش آموزان در یادگیری املای صحیح مورد تاکید قرار می گیرد در این تحقیق، مراحل مختلف آموزش نوشتن و روش های تدریس املای فارسی به تفصیل بررسی شده و پیشنهاداتی برای بهبود وضعیت آموزشی ارائه می شود نتایج نشان می دهد که با استفاده از روش های مناسب و همکاری والدین، می توان به بهبود قابل توجهی در مهارت های نوشتاری دانش آموزان دست یافت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه گودرزتله جردی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش پیش دبستان و دبستان آموزگار پایه پنجم اداره آموزش و پرورش شهرستان پاکدشت

گودرزتله جردی، فاطمه،1403،بررسی علل نارسانویسی و مشکلات آموزش املا در دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه