بررسی مداخلات مشاوره ای در مدیریت خشم و پرخاشگری دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این مقاله، مرور و تحلیل مداخلات مشاوره ای در مدیریت خشم و پرخاشگری دانش آموزان است با توجه به شیوع بالای رفتارهای پرخاشگرانه در محیط های آموزشی و تاثیر منفی آن بر عملکرد تحصیلی و رشد اجتماعی، ضرورت مداخلات موثر بیش از پیش احساس می شود حسینی، ۱۳۹۸؛ اکبری، ۱۳۹۷ در این مطالعه مروری–تحلیلی، منابع علمی مرتبط با مدیریت خشم و پرخاشگری دانش آموزان در پایگاه های داخلی و خارجی شامل SID، Magiran، Scopus، و Google Scholar بررسی شدند نتایج نشان داد که ترکیب رویکردهای شناختی–رفتاری، آموزش مهارت های اجتماعی، و پیشگیری مبتنی بر مدرسه از موثرترین راهکارهاست مداخلات گروهی با محوریت حل مسئله، همدلی، و خودکنترلی، کاهش معنادار در شدت خشم و فراوانی رفتارهای پرخاشگرانه ایجاد کرده اند شریفی، ۱۴۰۰؛ Bandura, ۱۹۷۷ یافته ها همچنین بر اهمیت بومی سازی برنامه های مداخله ای در مدارس ایران تاکید دارند تا موانع فرهنگی و ساختاری مدیریت هیجان کاهش یابد مقاله حاضر ضمن ارائه چارچوب نظری و مرور پیشینه، به تحلیل عوامل موثر بر موفقیت مداخلات مشاوره ای و پیشنهادهای کاربردی برای مشاوران، معلمان و سیاست گذاران آموزشی می پردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بی بی نور اربابی

کارشناسی حسابداری

ستایش نوری نظرآبادی

کارشناسی آموزش ابتدایی

محمدرضا زارع منصوری

کارشناسی روانشناسی عمومی

زیبا جمالی

کارشناسی ادبیات فارسی

�ربابی، بی بی نور و نوری نظرآبادی، ستایش و زارع منصوری، محمدرضا و جمالی، زیبا،1403،بررسی مداخلات مشاوره ای در مدیریت خشم و پرخاشگری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه