چکیده مقاله
آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه با چالش ها و موانع متعددی روبه رو است که تاثیر مستقیمی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دارد از جمله این مشکلات می توان به نبود انگیزه کافی در دانش آموزان، ضعف در شیوه های تدریس سنتی، کمبود منابع کمک آموزشی جذاب، و تاکید بیش از حد بر دستور زبان و حفظیات اشاره کرد همچنین، محدودیت زمان کلاس ها و عدم تطابق محتوای کتاب های درسی با نیازهای واقعی دانش آموزان، فرایند یادگیری را ناکارآمد کرده است نقش معلم به عنوان یک عنصر کلیدی در فرایند آموزش نیز گاهی به دلیل کمبود دانش زبانی یا روش های به روز تدریس، به چالش کشیده می شود این عوامل در کنار هم باعث کاهش علاقه و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس های زبان می گردد بررسی دقیق این مشکلات می تواند زمینه ساز اصلاحات آموزشی موثر باشد در این مقاله، با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و مرور منابع مرتبط، تلاش شده است تا مسائل اصلی آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه شناسایی و تحلیل شوند نتایج نشان می دهد که برای بهبود وضعیت موجود، تغییر در محتوای آموزشی، ارتقای مهارت های حرفه ای معلمان، استفاده از فناوری های نوین آموزشی، و افزایش تعامل زبانی در کلاس ها ضروری است همچنین توجه به تفاوت های فردی و نیازهای زبانی دانش آموزان می تواند به افزایش انگیزه و مشارکت آن ها کمک کند پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با بازنگری در برنامه درسی و روش های ارزیابی، زمینه مناسبی برای یادگیری فعال زبان فراهم آورند در نهایت، آموزش زبان انگلیسی زمانی موفق خواهد بود که به جای تاکید صرف بر نمره و حفظیات، بر درک واقعی زبان و مهارت های ارتباطی تمرکز کند
کلیدواژهها
نویسندگان
نورالله امان زاده
دانش آموخته ی کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه پیام
سکینه طاهری
دانش آموخته ی کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان
ابوالفضل اصغری
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد
شیوه ارجاع
�مان زاده، نورالله و طاهری، سکینه و اصغری، ابوالفضل،1403،بررسی مسائل و مشکلات آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه